【正文】 .測量教室的長,測量操場的長度等可以用米作單位。 23厘米。.使學(xué)生更加鞏固對(duì)長度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步形成估測技能。如果學(xué)生沒有說出恰當(dāng)?shù)睦?教師可以說:“老師的食指寬是1厘米。生1:我自己的身高就比1米要多一些,床的長度比我的身高要多,所以床長2米。師:同學(xué)們都找到了自己用來作比較的事物,跟圖中的事物進(jìn)行對(duì)比,然后做出了正確的判斷,非常棒!講解:當(dāng)選擇合適的單位時(shí),就應(yīng)該這樣,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),用自己熟悉的事物作比較進(jìn)行判斷區(qū)分,才能選出合適的。,給學(xué)生創(chuàng)造分享、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提升學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的概括能力和語言表達(dá)能力,豐富學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 17 19思考題:測量略 發(fā)現(xiàn)長方形的對(duì)邊長度相等。,逐步形成一定的技能技巧。尺子。學(xué)生同桌兩人合作,互相測量,填寫表格。學(xué)生測量后,組織交流:1米大約有7拃。師:如果測量課桌的長,你準(zhǔn)備用哪種“身體尺”?實(shí)際量一量。生2:測量教室的長也可以用步,大約是20步。通過觀察、操作、比較、分析、歸納等一系列活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu),積極參與知識(shí)的形成過程,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在合作交流中相互補(bǔ)充、修正,獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)厘米和米第三課時(shí)教案 北京版認(rèn)識(shí)厘米和米第三課時(shí)教學(xué)要求：：認(rèn)識(shí)線段。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段，知道線段的特點(diǎn)，會(huì)用刻度尺量線段的長。（一）出示主題圖：這是一條線段，誰能說說你看到的線段是什么樣的？學(xué)生觀察說一說。第五篇：二年級(jí)語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)我的祖國我的驕傲 第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課參與：楊玉文 孫健 鄭云霞 李兮朵主備：孫健教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)寫44個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。、流利、有感情的朗讀《看雪》，體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。、流利地朗讀本單元四篇課文，通過本組的學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)我們的祖國，對(duì)我們的首都，對(duì)我們燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會(huì)得到提升。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，祖國的壯美山河，就像一幅幅美麗的畫卷，引人入勝，讓我們一起來欣賞祖國的大好河山。齊讀。借助拼音多讀幾遍?！侗本分械纳?，互相交流。]模塊二 祖國山河最壯美（2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解《識(shí)字三》、《歡慶》，體會(huì)祖國山河的壯美，進(jìn)行園地三的“展示臺(tái)”?！蹲R(shí)字3》、《歡慶》，引讀課題。兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。三、體會(huì)祖國壯美河山 《識(shí)字3》。（3）祖國的壯美河山，就像一幅畫。（3）中國有長江，有黃河，還有許多名勝古跡，看，這是長城。，生活著56個(gè)不同民族的中國人。（2）隔海峽是什么意思？讓我們一起來看看地圖，誰能指出臺(tái)灣島的位置？ 是的，這片水域在大陸與臺(tái)灣之間，臺(tái)灣與大陸就像海上的兩座山把水夾住了，這就是“峽”。就因?yàn)槲覀兪且患胰?，所以大家奮發(fā)，大家努力，我們的祖國越來越強(qiáng)大，這就是興中華。（3）剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里浮現(xiàn)了什么？聽到了什么？又想到了什么？，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好！看看誰背得更有感情。，教師巡視指?? 。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課 中國神州山川黃河長江長城歡慶獻(xiàn)上旗幟潔白樂曲祖國 《北京》，你知道北京有哪些新變化嗎？ 《識(shí)字3》相信學(xué)完課文《北京》和《我們成功了》，大家就都知祖國到底發(fā)生了怎樣的變化？二、朗讀、識(shí)字、寫字 。④用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點(diǎn)？，師生共同解答。？四、朗讀感悟《我們成功》，培養(yǎng)我們的自豪感。（1）教學(xué)第1自然段。知道朗讀第1自然段。學(xué)生齊讀第2自然段。出示重點(diǎn)句：“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮??人激動(dòng)的淚水盡情流淌。[設(shè)計(jì)說明：注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見解?！笆弧秉S金周里，出去走走，去大自然中領(lǐng)略更美妙的風(fēng)光！當(dāng)好“小導(dǎo)游”！板塊四：鞏固與提升（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解課文《看雪》、完成園地三“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”，并進(jìn)行測試及拓展閱讀。（2）指名讀一讀，了解雪的特點(diǎn)：白、美。說說喜歡的原因？ ，著重指導(dǎo)讀出對(duì)話的不同語氣，體會(huì)出“孩子們爭著問”的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情。（2）你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？ 。（2）指名讀。五、寫話練習(xí)寫一段話，寫寫自己看到的祖國山川。完成書中的練習(xí)。（2）還能說說你知道的近義詞嗎？ 。出示多媒體課，讀一讀，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。大家喜歡哪一幅雪景圖，喜歡的原因是什么？“冬天，天上飄著白雪，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。、討論。]五、口語交際“我們?nèi)ヂ糜巍?，一個(gè)做“小導(dǎo)游”，一個(gè)做“小游客”，互相介紹自己去過的地方或者自己的家鄉(xiāng)?！笔裁匆馑?？（2）從這句話中體會(huì)到了什么？ 。學(xué)生：我讀懂了中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。學(xué)生：我讀懂了天安門廣場聚集了幾十萬群眾。學(xué)生：我讀懂了當(dāng)這個(gè)喜訊傳來，人們十分高興。（課文有4段，請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來讀。（1）讀出北京的美麗，讀出我們的自豪。：京國陰 。②在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“似、廈”，后鼻音“擁”。]板塊三：祖國建設(shè)新成就（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解課文《北京》、《我們成功了》，感悟祖國北京的美景，體會(huì)祖國日漸強(qiáng)大。1．讓學(xué)生觀察兩課田字格中的范字，而后描寫。梨樹掛起——金黃的燈籠 蘋果——露出紅紅的臉頰 稻?！鸾鹕牟ɡ?高粱——舉起燃燒的火把 秋天來了，景色多美?。。?）大海，你聽見了什么？楓林，你還看見了什么？藍(lán)天，你聽到小鴿子在說什么？“祖國媽媽的生日”。（2）這首詩歌寫了哪些景物？畫出有關(guān)詞語?！迸_(tái)灣人民與大陸人民都有著黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，說著一樣的話，寫著一樣的字，因?yàn)槲覀兌际侵袊?。?）讀句子：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。短文里那個(gè)詞語告訴我們珠穆朗瑪峰很高很高？（4）學(xué)生激情朗讀：長城長，珠峰聳。），誰能有感情的讀這句話？：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。（1）同學(xué)們，讓我們一起來欣賞祖國大好河山。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。，自主識(shí)記《歡慶》中的生字。隔、峽、獻(xiàn)、奏、幟、闊、廈、聚、鑼、櫥，就讓我們走進(jìn)課文，看看課文中美麗的祖國。四、復(fù)習(xí)部首查字法，按部首查字法正音并組詞。你能讀懂大家在慶祝什么事嗎？《北京》《我們成功了》兩篇課文，說說課文介紹了北京哪些地方？我們成功了講的是什么成功了？《看雪》，互相正音。《識(shí)字3》三字歌，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)方法：觀察、朗讀與生活實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：、會(huì)寫44個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大，對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。，讓學(xué)生說說誰畫的好，好在哪？是怎樣畫的？ ？學(xué)生試畫，并讓學(xué)生說說是怎樣畫的？：畫線段時(shí)，要注意從“0”刻度開始畫起，是幾厘米就畫到幾厘米的地方就可以了。教具準(zhǔn)備：每人一把直尺。：會(huì)畫一條指定長度的線段。B類量一量自己拳頭的周長,再和自己的腳長比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?我們的身體上還有哪些類似的“秘密”?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:略B類:拳頭的一周和腳長差不多。“身體尺”量。師:如果要量黑板的長,你選用哪種“身體尺”?是多少?生:我用的是庹來測量的,結(jié)果是黑板長3庹多一些。1米大約有5腳長。師:一拃、一步、一庹、一腳,都是我們身體上的“尺”?！驹O(shè)計(jì)意圖:借助談話調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,感受數(shù)學(xué)就在身邊】.認(rèn)識(shí)“身體尺”。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人的身體上特有的規(guī)律。我們身體上的“尺”。B類在里填上“米”或“厘米”。練習(xí)十估計(jì)實(shí)際物體得長度，并進(jìn)行實(shí)際測量。生3:黃瓜的長大約有兩拃,所以是20厘米比較合適?！睅?今天這節(jié)課,我們就一起來研究什么情況下用厘米作單位,什么情況下用米作單位。師:一般情況下,“厘米”用來表示較短的物體長度或距離,“米”用來表示較長的物體長度或距離。,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。+5=30,小紅需要走64+30=94,所以小明走的路近。,實(shí)際11米。amp。學(xué)校的環(huán)形跑道長400厘米?！?錯(cuò)誤的“?”。認(rèn) 識(shí) 米米=100厘米測量較長的物體:米m注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。用自己的方式描述,有利于發(fā)展學(xué)