【正文】 ，對(duì)學(xué)生在嚴(yán)格的同時(shí)切莫忘了愛(ài)，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法，越是對(duì)后進(jìn)的同學(xué)越是應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛(ài)，不要向他們發(fā)火，要耐心地，誠(chéng)心地幫助他們想辦法追上去。老師越關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也越會(huì)關(guān)心老師，這樣師生關(guān)系就更加密切了。 作為老師，我們每天都要面對(duì)很多學(xué)生，學(xué)生性格的差異，他們的行為也會(huì)各式各樣。錯(cuò)誤照樣犯，麻煩還是照樣有?？吹竭@些學(xué)生就覺(jué)得煩，對(duì)這些學(xué)生從來(lái)不給好臉色，總害怕他們會(huì)蹬鼻子上臉，更加過(guò)分，將來(lái)更難管理。微笑的處理也許效果更好。這樣子，煩惱天天纏著你，你還笑的起來(lái)嗎。因此，用微笑和鼓勵(lì)對(duì)待學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。 教育，任重而道遠(yuǎn)，讓我們帶著人情味，勇往前進(jìn)吧?！?，古往今來(lái)，教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。再加上一些不合實(shí)際的考核，給為師者帶來(lái)一些無(wú)形的壓力。 首先，要牢固樹(shù)立敢于擔(dān)當(dāng)，執(zhí)教為國(guó)的遠(yuǎn)大理念。所以，我驕傲，我自豪，畢竟我們是人類靈魂的工程師嗎。 其次，要刻苦學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。久而久之，社會(huì)大眾不僅仇官、仇富已成現(xiàn)實(shí)，那離仇師還能遠(yuǎn)嗎。只有這樣我們才能少一分抱怨，多一份自尊；也只有這樣，社會(huì)各個(gè)層面才能自然而然地會(huì)仰視我們。對(duì)他們的正確言論要多加表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤的言論要多加批評(píng)?？梢哉f(shuō)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)的每一個(gè)笑臉，都是對(duì)他們對(duì)教師工作的充分肯定，都是我們辛勤耕耘換來(lái)的豐碩成果。 第18頁(yè) 共18頁(yè)。 總之，做一個(gè)不抱怨的老師，是我們一生堅(jiān)守的準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)習(xí)好的孩子要及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子要及時(shí)勉勵(lì)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)，充分尊重學(xué)生。作為學(xué)生，理性的思考還不夠成熟、不夠完整，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活還需要我們來(lái)引導(dǎo)，因此，我們?cè)诎诵r(shí)以外，多走近學(xué)生，要多了解學(xué)生，多尊重學(xué)生，切不可認(rèn)為自己是老師，對(duì)待學(xué)生就可以自以為是、為所欲為。為此，學(xué)習(xí)對(duì)于教師而言是何等的重要。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的知識(shí)不會(huì)老化，只有刻苦學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的腳步，我們學(xué)習(xí)，不僅僅是為教好學(xué)生，更重要的是要通過(guò)我們向社會(huì)各層面?zhèn)鬟f正能量。平心而論，作為一名教師，我們深感責(zé)任重大，使命光榮?！弊鳛橐幻胀ń處?，一定要把“天下興亡，匹夫有責(zé)”牢記心間，不要總埋怨國(guó)家，埋怨社會(huì)甚至牢騷滿腹，不要老是看人家公務(wù)員權(quán)力多大，企業(yè)家財(cái)富多多，殊不知，他們付出比我們這些老師多得多，你看，他們天天迎來(lái)送往，花天酒地，盡管他們?cè)谝恍﹫?chǎng)面顯得光鮮，你可知道他們家人背后的故事嗎。是有些老師在唉聲嘆氣中過(guò)日子，陽(yáng)光心境慢慢退出教師的心靈，面對(duì)這種情況，能讓社會(huì)和家長(zhǎng)不抱怨老師嗎。教育體制改革的不完善，導(dǎo)致教師與社會(huì)各層面相比，付出很多，但收入很少。從教幾年來(lái)，對(duì)自己選擇這一職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，然而，怎樣才能做一個(gè)孩子不抱怨的老師，真是太難，太難，為此，談幾點(diǎn)感受與同仁共勉。它是一種胸懷，也是一種能力，更是一種藝術(shù)。不論是什么樣的學(xué)生，他們同樣都是人，都同樣的有自尊心，給他們一些微笑，也許學(xué)生會(huì)把你當(dāng)成朋友，然后在你的管理中會(huì)更加輕松，更加順心。都說(shuō)良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，如果甜藥也能治好病，忠言不逆耳也能行得話，那何樂(lè)而不為呢。 學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們還是比較天真的，在這樣的情況下，既然嚴(yán)厲的批評(píng)不再奏效，為什么不換一種方法呢。見(jiàn)到老師仍然是嬉皮笑臉。心情非常不愉快。 四、努力微笑，讓學(xué)生感受到老師的親切 “我常想，生活像鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑，反過(guò)來(lái)，你板著階級(jí)斗爭(zhēng)面孔對(duì)待生活，那你天天都有值得生氣地事情，你若對(duì)著鏡子哭，他當(dāng)然也對(duì)著你哭。 熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，也是建立良好師生關(guān)系的手段?！彼砸院螅?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯這樣和那樣的錯(cuò)誤時(shí)，我們要選擇合適時(shí)間、合適地點(diǎn)與學(xué)生做私下交流，用友好和寬慰的心態(tài)去感染學(xué)生，用真誠(chéng)的心意去感化學(xué)生。學(xué)習(xí)周總理，如果離開(kāi)真心實(shí)意地關(guān)心人，體貼人這一點(diǎn)，那就是舍本逐末了。 教師只有真正的從學(xué)生的角度出發(fā)，換位思考，推己及人，才能真正的理解和體諒學(xué)生，才能接納不完美的每一個(gè)學(xué)生，也才能更好的進(jìn)行教育。當(dāng)然，寬容絕不是縱容學(xué)生犯錯(cuò)，更不是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、不管不問(wèn)。學(xué)生挨罵受訓(xùn)，不僅不能理解教師這一番苦心，反而心生怨恨，使師生關(guān)系惡化。寬容學(xué)生，其實(shí)也是寬容我們自己，懂得寬容的教師才會(huì)懂得教育更會(huì)享受教育。尊重是不分等次、不劃優(yōu)劣的，每個(gè)受教育者都應(yīng)該成為被尊重的對(duì)象。因?yàn)樵诮處熥约旱男睦镆呀?jīng)對(duì)學(xué)生有了明顯的喜好之分后，就會(huì)對(duì)學(xué)生形成定性的認(rèn)識(shí)，自己喜歡的好學(xué)生不管怎樣都還是好學(xué)生，值得相信，而自己不喜歡的學(xué)生不管怎樣就是差生，差生始終是有