讀《做幸福的好教師》有感(文件)
【正文】 營造的。讀專業(yè)書、讀經(jīng)典書，使自己的知識面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領域，才能開拓自己的視野，為自己積蓄能量。 做幸福教師，要懂得享受課堂 新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，一個好老師一 定會給孩子營造一個富有情趣的課堂。他說：“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。 做幸福的教師，要有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會讓我們每個人擁有健康，擁有幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典。只要自己認為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮。幸福應該怎么理解。讀完之后，我感慨萬千。陶老師在書中給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學一線的平凡卻不平庸的同行們。只有堅持誦讀，并形成習慣，性格才能變得平和，心靈才能漸漸澄澈，才能在幸福與快樂中徜徉。寬容并不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，發(fā)奮成才。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中，創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。自古大學問者皆好讀書。想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個不是博覽群書，學富五車?！? 通過閱讀這本書，我深深的體會到。要正確的看待工作和人際交往中出現(xiàn)的一些問題。我們還要養(yǎng)成良好的習慣，并且把這習慣堅持下去，持之以恒必有收獲。 讀完這本書，我感覺到陶繼新老師字里行間流露著從容淡定，平易親切；包含著慷慨大氣、恢宏深刻的思想。努力地充實自己，提升自己的文化品位，做一個幸福的教師。那一個個鮮活的事例，那一句句警言箴語，那一段段經(jīng)典釋義，給了我很多人生啟示。要向書本學習、向同事學習、向名師專家學習、向社會這個大百科全書學習。要對自己保持一種期待花開的心態(tài)，等待著自己自然成熟、自然綻放，不要浮躁，不要催熟。讀專業(yè)書、讀文學書、讀經(jīng)典書，使自己的知識面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領域，才能開拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書。從書中來。 每當課堂上感到語言蒼白時，與人聊天感到腹中空空時，動筆感到搜腸刮肚的艱難時，我會為自己知識的匱乏而羞愧不已，真是“書到用時方恨少”。其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。 對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來，充分證明了“經(jīng)典”的妙用，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實、豐厚，在寫作實踐中使自己升華、提高。 為了孩子們，也為了自己，做一個幸福的教師我認為從以下幾個方面做起： 一、誦讀經(jīng)典 教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，并且經(jīng)典誦讀之后，男士更有風度，女士更加美麗，何樂而不為呢。讀完陶繼新老師的《做一個幸福的教師》，真的像品嘗了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗禮。 第五篇：讀《做一個幸福的教師》有感讀《做一個幸福的教師》有感 最近拜讀了陶老師《做一個幸福的教師》一書，剛拿到這本書時，不禁被其“幸?！倍治?，于是一串串的問號在頭腦中產(chǎn)生：怎么做一個幸福的老師。于是，隨著心靈的蘇醒，我們就會慢慢地走出狹小的空間，目光變得高遠，眼界變得開闊?！彼岢隽俗约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。所以在評價孩子時，我們要始終保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學習欲望和興趣；孩子犯錯時，我們要給孩子一個善意的臺階下；當孩子取得成績時，我們別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，我們就是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當孩子大膽表現(xiàn)自己時，我們就是最好的欣賞者。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。那我們又該如何營造一個充滿生命活力的課堂。像有我這種想法的教師，陶老師給我們的解答是：我想是你沒有尋找讀書的時間，沒有充分認識到讀書在教學中的重大作用。
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