第一篇：國稅局掛職學習培訓心得體會(文件)
【正文】 和主體性。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學的發(fā)展觀去規(guī)范管理。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領袖毛澤東主席的遺容，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，XX省南開教育中心給了我千載難逢的機會。我們所參觀看到的都是學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志。 二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。格言警句隨處可見。 第6頁 共6頁。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。相比之下，我們以前在潛意識之中還是只看重學生的成績，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。 一、真正的教育是以學生為主體的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。 學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的王導游，他一路給我們講幽默故事。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂
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