【摘要】7、我不是最弱小的7、我不是最弱小的教學目標1．會認14個生字，會寫12個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。3．有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。教學重難點重點：有感情地體會朗讀表的出不同的說話語氣。難點：理解薩沙說話的含義，感受到要保護弱小。課前準備生字卡片相關課件課時安排兩課時教學過程第一課時
2025-08-17 06:08
【摘要】1 《我不是最弱小的》說課 一、我對教材的理解與把握。 愛，是人類文明永恒的主題，在家愛父母，在校愛老師、同 學，在社會關愛別人。因為有愛，才會甘于奉獻、樂于助人。本文 是義務教育課程標...
2025-08-06 15:50
【摘要】1 《我不是最弱小的》強化練習 《我不是最弱小的》強化練習 【課業(yè)設計】 一、我會組詞 分（區(qū)分）令（）北（）京（） 亥（） 芬（）鈴（）背（）景（） 該（） 二、讀句子 １、...
2025-08-06 15:51
【摘要】1 《我不是最弱小的》教后記 《體會薩沙說的三句話的心情指導學生讀好 這三句話》 師：我們快速瀏覽課文，讓我們看看薩沙說了幾句話。 生：三句話。 師：沒錯，三句話。然后分別找三個同學來...
【摘要】1 《我不是最弱小的》教學設計 這篇記敘文情節(jié)簡單，貼近學生生活。課文 以平實自然的語言描繪了一段真實感人的雨中情。我不是最弱小的 是薩沙自信而堅定的話語，也是文章的題眼。課文中的三個問句...
【摘要】我不是最弱小的教學設計《我不是最弱小的》教學設計教學目標：認知目標：讀懂生字新詞，理解課文內(nèi)容。能力目標：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標：激發(fā)學生主動向薩沙一家人學習，自覺保護弱小者的情感。教學過程一、游戲?qū)耄▽ψ佑螒颍?，激活思維
2025-05-07 21:07
【摘要】我不是最弱小的第二課時內(nèi)容概述：《我不是最弱小的》是義務教育課程標準實驗教材二年級下冊第二單元以愛為主題這組課文中的一篇精讀課文，，課文講述的是薩沙一家人到森林中去玩，在景色宜人，空氣清新的森林，在賞花聊天的時候突然下起了大雨。這雨演繹了一出動人的戲：媽媽把雨衣遞給托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。而薩沙在父母親的影響下，
2025-11-10 10:58
【摘要】7、我不是最弱小的【學習目標】1、通過小組合作，借助工具書，拼音等方法，正確認讀“弱、末、薩、托、鈴、薔、薇、簇、隨、芬、芳、聊、傾、遞、垂、顯、嬌、掀”14個字，會寫“撲、托、摸、利、鈴、弱、末、芬、芳、夏、應、該”12個字。（重點）2、朗讀課文，讀出文中帶有問號、感嘆號句子的不同語氣。3、讀
【摘要】內(nèi)容:教學設計+說課稿姓名：何艷聯(lián)系電話：13993552496工作單位：甘肅省武威市民勤縣新民小學日期：2020年3月學習代文本說話學會與文本對話----------《我不是最弱小的》第二課時教學設計甘肅省武威市民勤縣新民小學何艷
2025-11-12 02:07
【摘要】 我不是最弱小的 教案３ 教學要求： 正確、流利、有感情的朗讀課文。 學會本課生字、詞。 會用芳香撲鼻、附近造句。 理解課文內(nèi)容，教育學生向薩沙一家人一樣，自...
2025-11-08 00:06
【摘要】 我不是最弱小的 教案５ 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課11個生字。理解由生字組成的詞語。 3、會用芳香撲鼻、悶熱造句。 4、理...
2025-11-09 23:12
【摘要】1 ?我不是最弱小的?教學設計 這篇記敘文情節(jié)簡單，貼近學生生活。課文 以平實自然的語言描繪了一段真實感人的雨中情。我不是最弱小的 是薩沙自信而堅決的話語，也是文章的題眼。課文中的三個問句...
2025-09-14 04:45
【摘要】1 《我不是最弱小的》教案1 教學要求 ，流利、有感情地朗讀課文。 。理解由生字組成的詞語。 、附近造句。 ，教育學生薩少一家人學習，自學保護弱小 者。 教學時間：兩課時。 第一...
2025-08-06 01:50
【摘要】1 《我不是最弱小的》教材改編之我見 《我不是最弱小的》是蘇教版四年級下冊第 四單元的課文，改編自著名教育家蘇霍姆林斯基的《媽媽，我不是 最弱小的》。這篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章情節(jié)簡單...
【摘要】1 ?我不是最弱小的?強化練習 ?我不是最弱小的?強化練習 【課業(yè)設計】 一、我會組詞 分〔區(qū)分〕令〔〕北〔〕京〔〕 亥〔〕 芬〔〕鈴〔〕背〔〕景〔〕 該〔〕 二、讀句子 １、...
2025-09-14 04:40
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