人教版歷史選修5《人類進(jìn)化的歷程》word教案(文件)
【正文】 案例一 講解從森林古猿到南方古猿的進(jìn)化歷程，用圖示法： 圖 1：進(jìn)化歷程 圖 2：對比圖 名稱 時(shí)間 體質(zhì)特點(diǎn) 使用工具 進(jìn)化評價(jià) 森林古猿 南方古猿 案例二 講述進(jìn)化中的直立人，選擇北京猿人為代表，用遺址照片和猿人頭部復(fù)原像，通過投影說明。這一發(fā)現(xiàn)和研究，奠定了“北京人”在全世界古人類學(xué)研究中特殊的不可替代的地位。 案例三 分析人類進(jìn)化的涵義，要借助“從古猿到人猿相別”“從人猿相別到智人”兩目內(nèi)容的整合，啟發(fā)學(xué)生。 答案提示：第一階段是從古猿到人猿相別，距今約 2300萬年 ~180萬年。人類進(jìn)化經(jīng)歷了能人、直立人、早期智人、晚期智人四個時(shí)期。探索人類的進(jìn)化有助于科學(xué)理解人類的來龍去脈；有助于理解人類在自然界中的地位；有助于對人類未來積極的預(yù)測。 思路引領(lǐng)：進(jìn)化的涵義；進(jìn)化 的意義。第二階段是從人猿相別到智人。 四、問題解答 【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】 本課測評 1．人類進(jìn)化經(jīng)過幾個重要階段？ 解題關(guān)鍵：自然 性直立行走是人、猿的分水嶺。 圖片 2 北京猿人頭部復(fù)原像 北京猿人是因 1927年北京周口店發(fā)現(xiàn)一顆猿人牙齒而得名， 1929年發(fā)現(xiàn)完整的頭蓋骨，遂聞名于世。 1929年中國古生物學(xué)家裴文中在此發(fā)現(xiàn)原始人類牙齒、骨骼和一具完整的頭蓋骨。在這里，教師要對文化這個概念加以詮釋，可以結(jié)合課文中“人類文化發(fā)展的物證”形象說明。其次，請部分學(xué)生展示所畫的表格，并引導(dǎo)學(xué)生對表格內(nèi)知識點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，包括正確與否、完善與否。也可以設(shè)計(jì)一個表格對比森林古猿和南方古猿的異同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類是在進(jìn)化的。（ 1）區(qū)別人猿和猿人的概念，前者是古猿向人類過渡，屬于猿類，后者雖然帶有猿的特性，但已經(jīng)過渡到人類。首先，教師利用課文引言的“人類進(jìn)化示意圖”和右邊文字，提出問題“人類是怎樣進(jìn)化的”導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。三者關(guān)系是，體質(zhì)變化是一種自然性，工具的創(chuàng)新是人類進(jìn)化的重要動力和表現(xiàn)，文化進(jìn)化是人類進(jìn)化整 體、質(zhì)的反映。 第三個子目“探索人類進(jìn)化的意義” 課文用三個自然段敘述了兩個觀點(diǎn)，一是人類進(jìn)化的涵義；一是探索人類進(jìn)化的意義。 課文介紹晚期智人內(nèi)容很少，距今 4萬年前，人類進(jìn)化歷程進(jìn)入晚期智人階段，現(xiàn)代人種在這個階段基本形成。發(fā)明了人工取火，制造的工具較為精細(xì)，但依然屬于舊石器時(shí)期。 （ 3）進(jìn)化的早期智人。用火燒熟那些難以消化和不宜生吃的食物，穿 獸皮以保暖等，使人類的文化又大大地往前推進(jìn)了一步。在 170萬年到 30萬年前的漫長歲月，直立人的體質(zhì)變化不大。第三，能人體質(zhì)進(jìn)化中，腦容量接近現(xiàn)代人的一半，手骨和足骨與現(xiàn)代人相似，手腳變化先于腦容量的增大。 （ 1）進(jìn)化的能人。南方古猿生存年代是距今 550 萬年 ~100 萬年前，因此，從森林古猿到南方古猿，之間有一
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