【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》教學設計 【教學目標】 １、認識３個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 ２、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。 ３、能從對話中得到...
2025-10-04 15:25
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計1 【教學目標】 １、認識３個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂 詞句的意思。 ２、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。 ３、能從對...
2025-08-06 15:51
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計三 學習目標 ①認識本課生字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。 ③理解課文內(nèi)容，懂得應該多讀書、讀好書， 做一個全面的學生。 課前準備 ①收集有關...
2025-08-06 21:07
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計二 學習目標 1、認識三個生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂 詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。 3、能從對話...
2025-08-06 15:50
【摘要】 ?小苗與大樹的對話?教學設計二 課前準備 ?、偈占嘘P季羨林先生的資料。 ?、诓贾脤W生列出清單：自己喜歡的課外書書名。 教學過程 ↘揭示課題，質(zhì)疑問難 ?、?..
2025-09-21 15:57
【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》教學設計2 《小苗與大樹的對話》教學設計 學習目標 1、認識三個生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的...
2025-10-04 15:32
【摘要】第一篇：2、《小苗與大樹的對話》教學設計 2《小苗與大樹的對話》教學設計 教學目標知識與技能： 1、會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字...
2025-10-04 16:00
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學建議 １、本文作為略讀課文，且是對話形式的訪 談錄，沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化， 所以更應放手讓學生自學，自讀自悟。 ２、本文是訪談錄...
2025-08-06 21:03
【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》教學反思 《小苗與大樹的對話》教學反思 本文是一篇略讀課文，是一個小學生對季老的“訪談錄”，也是孩子們第一次接觸的一種文體。這兩個人雖然在年齡、閱歷、學識上有著差距，但...
2025-10-04 15:38
【摘要】《小苗與大樹的對話》教學反思 《小苗與大樹的對話》教學反思1書籍是人類進步的階梯，也是永恒的精神食糧，古今中外，多少人閱讀中汲取營養(yǎng)，從而走上成功之路。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，如同...
2025-11-27 00:55
【摘要】第一篇：小苗與大樹的對話的教學反思 《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，內(nèi)容上較淺顯，沒有過多深奧的詞句，要求學生“粗知文章大意”只抓重點、難點，方法上讓老師放手教學，鼓勵學生自己運用已掌握的知識和...
2025-10-01 19:49
【摘要】 ?小苗與大樹的對話?教學設計三 學習目標 ①認識本課生字。 ?、谡_、流利、有感情地朗讀課文。 ?、劾斫庹n文內(nèi)容，懂得應該多讀書、讀好書， 做一個全面的學生。 ...
2025-09-21 16:05
【摘要】 ?小苗與大樹的對話?教學設計二 學習目標 1、認識三個生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。 ...
2025-09-22 09:11
【摘要】 ?小苗與大樹的對話?教學設計4 【教材內(nèi)容】 ?小苗與大樹的對話?人教版新教材五年級語文第九冊第一單元第２課〔需一個課時〕。 【教材分析】 本文為略讀課文，是一名...
2025-09-22 09:16
【摘要】 ?小苗與大樹的對話?教學設計1 【教學目標】 ?。?、認識３個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 ?。?、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。 ...
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