個(gè)人總結(jié)思想道德(文件)
【正文】 。初中的學(xué)生正處于人生的暴風(fēng)驟雨時(shí)期，他們（她們）的生理和心理都在不斷地快速地的變化著，從初一的兒童稚氣到畢業(yè)時(shí)的稍微懂事。記得吳老師利用了ppt展示了當(dāng)今中國(guó)大陸出現(xiàn)的食品安全問(wèn)題，反映了一些奸商的道德滑坡嚴(yán)重程度。 2014年9月8日 第五篇：思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人大學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 王杰，男，寧夏中寧人，建筑與環(huán)境學(xué)院，現(xiàn)任房建10101班班長(zhǎng)，工程測(cè)繪社社長(zhǎng)，寧理護(hù)校隊(duì)指導(dǎo)員。在社團(tuán) 在同事眼里，最令人感嘆的是實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論的“拼命勁”。參加抗雪救災(zāi)時(shí)，他就經(jīng)常夜里睡覺(jué)時(shí)感到背部疼痛難忍，由于回來(lái)之后，部隊(duì)要開(kāi)展戰(zhàn)時(shí)政治工作演練試點(diǎn)。演練結(jié)束后，他才和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假去南昌治病，可是沒(méi)過(guò)幾天，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)所在軍被總政列為科學(xué)發(fā)展觀試點(diǎn)單位，所在部隊(duì)被分派了編撰科學(xué)發(fā)展觀通俗讀本的工作。就在臨近退伍的前幾天，依然是政治部的“拼命三郎”：退伍一周前，在報(bào)紙上還發(fā)表了新聞稿件，退伍前的兩三天，他還協(xié)助政治部搞好上級(jí)要求的人物典型事跡材料；退伍的那一天上火車(chē)前，他還協(xié)助所在科室宣傳科搞好老兵歡送工作。十七大前夕，部隊(duì)正在開(kāi)展“贊頌新成就、履行新使命、迎接十七大”主題教育，有的戰(zhàn)友發(fā)了牢騷，祖國(guó)建設(shè)這么好，為啥（來(lái)源淘）我的家鄉(xiāng)還這么窮。而卻認(rèn)為，別人說(shuō)他，關(guān)鍵是自己沒(méi)有學(xué)透，沒(méi)有講好。該項(xiàng)教育在省委組織部開(kāi)展調(diào)研時(shí)，被學(xué)校列為深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀三大“創(chuàng)新”之一。同時(shí)，他把在連隊(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，主動(dòng)提交給教育干事，作為教育干事編發(fā)教育計(jì)劃的參考，使得部隊(duì)開(kāi)展的教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。遇到有的脾氣倔的戰(zhàn)友，還說(shuō)他“滿(mǎn)嘴大道理，多管閑事”。在努力鉆研、實(shí)踐理論的同時(shí)，感到：光自己學(xué)好不行，、對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解更深入一步。”在編撰通俗讀本的大半個(gè)月里，頂著疼痛，依靠拼命吃止疼藥的方法，出色的完成了編撰工作，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的表?yè)P(yáng)。由于得到是強(qiáng)直性脊椎炎，常常疼的晚上翻一下身要半天，早上因?yàn)閺澆幌卵鸩涣舜?。參加抗雪救?zāi)，參加汶川救災(zāi)預(yù)備隊(duì)。曾多次組織與參與學(xué)校的各項(xiàng)大型活動(dòng)。那么，那么對(duì)他們（她們）人生價(jià)值取向正確引導(dǎo)的重?fù)?dān)就落在了這些教師的肩上。但是，在對(duì)未成年人思想道德的教育過(guò)程當(dāng)中，有的人會(huì)出現(xiàn)各種教育障礙，但是通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這些培訓(xùn)教師用他們（她們）的優(yōu)美方式和感人事跡，給予了我們很大的指導(dǎo)方向和啟發(fā)。 未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系一個(gè)學(xué)生未來(lái)的工程，更是關(guān)系一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展，一個(gè)國(guó)家前途的偉大工程。 姓名：陳佳蕾班級(jí)：電子商務(wù)1002學(xué)號(hào)：6號(hào) 第四篇：XX省千校萬(wàn)師未成年人思想道德培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)XX省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德骨干 教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) （期數(shù)：第36期） 參加培訓(xùn)教師：王老師單位：XX縣區(qū)湖潮中學(xué) 自參加X(jué)X省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，才真的發(fā)現(xiàn)什么是愛(ài)的教育，為什么要進(jìn)行這樣的培訓(xùn)工程。如果在環(huán)境的變遷中輕視大學(xué)的育人職能，放任教育的異化，則很可能重現(xiàn)孔子之憂(yōu)，即“德之不修、學(xué)之不講、聞義不能徙、不善不能改”。 強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同 實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中素質(zhì)拓展認(rèn)證需要建立一套科學(xué)合理、客觀公正的評(píng)價(jià)體系，必須推動(dòng)認(rèn)證工作的信息化建設(shè)。在大學(xué)生素質(zhì)拓展工作中積極吸納社會(huì)的參與，不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生自覺(jué)提高綜合素質(zhì)的主動(dòng)性，而且使社會(huì)在參與大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)“大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)”的認(rèn)同。全國(guó)高校普遍開(kāi)展的“挑戰(zhàn)杯”、“文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等，均是大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效載體。 三、個(gè)人的人文素養(yǎng)提升目標(biāo)與計(jì)劃
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1