20xx人教版高中語文必修四第4單元檢測（2）(文件)
【正文】 列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（） A、晁錯在文帝時就進言主張削弱諸侯，還就更定法令等數(shù)十次上書，文帝雖然沒有完全采納他的意見，但很賞識他的才干。 1聯(lián)系全文看，下列對司馬遷和班固評述的認(rèn)識，不正確的一項是（） A、司馬遷認(rèn)為吳楚發(fā)動叛亂之后，晁錯并不急于匡救國家之難，卻想著公報私仇。 1把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。 蘇武廟 〔唐〕溫庭筠 蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。 1有人說溫 庭筠的這首詩中寄寓了“人心不古、世態(tài)炎涼的感嘆”，也有人認(rèn)為這首詩是“贊頌愛國者的崇高精神”的，你同意哪種看法，為什么？ 三、語言綜合運用 1默寫。（《廉頗藺相如列傳》） （ 2）武既至海上， ， 。（《李賀小傳》） 將下面文言文中畫線的部分用斜線（ ）斷句 古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已。龍永圖十分感慨地說，由此事可以看出，這樣的小孩子已有了 可貴的責(zé)任感。 請以“責(zé)任感”為話題，寫一篇 800 字左右的作文。④題目自擬。n， B“鑊”讀 hu238。） C （確實如此。） B （ A特地征召； C 財物； D 獲罪。） 1 B （ A“上”，名詞用作狀語； C“急”，使動用法； D“衣”，名詞用作動詞。） 1 C （“終于達到削弱諸侯的目的”這個說法不符合文意） 1 C （由太史公曰中“變古亂常，不死則亡”可知司馬遷對晁錯變法持貶斥的態(tài)度。詩中“魂銷”“茫然”“雁斷”“空向”等詞無不透露出世態(tài)炎涼的感嘆，尤其是結(jié)尾兩句，派他出使的漢武帝已寢居茂陵作古，不能親眼見他完節(jié)歸來，自 己的愛國赤心得不到賞識。盡管世態(tài)炎涼可鑒，但是，一個愛國者的崇高精神卻是萬古長青，令人懷念。第二分句中的“人比黃花瘦”，第三分句中的“ 不肯過江東”分別照應(yīng)第一分句中的“婉約”和“英 氣”。責(zé)任無所不在，國家興亡只是匹夫的責(zé)任之一。不過，寫作時切忌“ 好高騖遠(yuǎn)”，不該自己負(fù)責(zé)的，或者是自己不能負(fù)責(zé)的少寫或者不寫。救死扶傷是醫(yī)生的責(zé)任；教書育人是教育工作者的責(zé)任；見義勇為是責(zé)任，幫助別人是責(zé)任，愛護集體是責(zé)任，維護民族尊嚴(yán)是責(zé)任，扶貧濟困是責(zé)任 ，認(rèn)真讀書也是我們中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任??總之，只要是應(yīng)盡的義務(wù)，或者是符合道德良心的事，我們都應(yīng)該盡到自己的所能去盡的一份責(zé)任。 2【寫作提示】 古人云：“國家興亡，匹夫有責(zé)。詠嘆了蘇武堅貞不屈的壯舉，贊頌了蘇武高尚的民族氣節(jié)和愛國情操。同意第二種看法。（ 2）等到竇嬰、袁盎進諫陳說，景帝于是命令晁錯穿著朝服，而在東市把他斬殺了。） 1 C （恨，悔恨。） D （亡，逃跑。） C （ C 是使動用法，其他三項是名詞用作狀語。i， D“倨”讀 j249。⑥不得抄襲。②立意自定。 （ 2）非典時期，西安市長安區(qū)有叔侄三人，從疫區(qū)回來，他們 沒有回家，而是自動將自己隔離在山坡上的舊窯洞里。 我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽； 四、閱讀下
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