【正文】 從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來(lái)怒江特殊教育學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)完全不同的世界。聾啞孩子性格孤僻極端，因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話，發(fā)脾氣時(shí)很容易自虐，吉思妞也曾經(jīng)想過(guò)退縮，但當(dāng)孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時(shí)，她決定留下來(lái)。 觀看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動(dòng)流淚的鏡頭有很多很多，感動(dòng)，崇拜。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。 他們沒有豪言壯語(yǔ)，也沒有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于 奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美?？赐赀@段頒獎(jiǎng)典禮，我的靈魂似乎也走了好長(zhǎng)地一段路?！白蠲馈币恍惺?，各個(gè)其貌不揚(yáng)，但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”?！皭坌?、責(zé)任、信念、奉獻(xiàn)”，是對(duì)鄉(xiāng)村老師的最好詮釋。XX省的格桑德吉老師為了學(xué)生的安全不顧自身安危，來(lái)回于懸崖之間，在湍急的河流上僅靠一根纜繩滑行，讓人觸目驚心又深深為之感動(dòng)。利用假期，他帶著孩子們來(lái)到市里參觀，他鼓勵(lì)孩子們把心里話寫在日記上并不辭勞苦，到處奔走，把日記出版成冊(cè)。有時(shí)候老師的一句話或者一個(gè)小小的舉動(dòng)都可能成為一個(gè)孩子新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和開始。誰(shuí)來(lái)管他們的學(xué)習(xí)。多么純樸的心靈，多么堅(jiān)韌不拔的精神。我也很清楚我與這些優(yōu)秀的老師差距還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我相信弟子規(guī)中的一句話“見人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋”。比如仲咸平老師，每天來(lái)回二十公里山路，十五年來(lái)騎壞了八輛自行車，落下了一身病?！彼麄円匀跣∩碥|，寫出了一個(gè)大大的“愛”字。1983年8月，劉坤賢成為新田村小的民辦教師。半年后，新學(xué)期開學(xué)，在大家都以為他再也不會(huì)回到學(xué)校的時(shí)候，他卻撐起雙拐，毅然重新站上了講臺(tái)。 還有貴州XX縣區(qū)萬(wàn)豐湖鎮(zhèn)茅草坪小學(xué)的楊元松老師和云南“會(huì)澤七子”的7名“80后”老師。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。無(wú)不使我潸然淚下，激動(dòng)不已。他們真正是在從事著“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，他們不愧“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)。因此我所做的一切在他們面前顯得是那么微不足道。她放棄調(diào)轉(zhuǎn)中心校的機(jī)會(huì)，留在偏僻的鄉(xiāng)村，24年的堅(jiān)守，換來(lái)無(wú)數(shù)殘疾孩子的未來(lái)。忘不了劉老師拖著殘疾的左腿，匍匐著為學(xué)生修橋的鏡頭，忘不了劉老師領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)堅(jiān)持站著的堅(jiān)毅的表情。為了讓孩子們上學(xué)，12年來(lái)格桑德吉老師天天走懸崖，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，她不顧六個(gè)月身孕，背起糌粑去幫鄰村的學(xué)校代課；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，格桑德吉跟男老師一樣，趟過(guò)冰冷的河水、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。新疆維吾爾自治區(qū)的女教師阿力太，16年孤身獨(dú)騎，走遍2萬(wàn)平方公里草原家訪。 觀看了最美鄉(xiāng)村教師們那一個(gè)個(gè)先進(jìn)的事跡，一幕幕動(dòng)人的畫面之后，他們留給我的不僅僅是感動(dòng)、震撼，更是一次靈魂的熏陶、心靈的洗禮。 作為教師隊(duì)伍中的一員，我在敬佩這些最美鄉(xiāng)村教師的同時(shí)，更多的應(yīng)該是去反思。我將用我這顆已被深深感染的心，充滿激情地投入到我今后的教育教學(xué)工作中去，為大關(guān)的教育事業(yè)做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該想到在世界的另一個(gè)角落，還有更惡劣地工作環(huán)境存在，還有一些感人至深的故事在發(fā)生，還有一群奉獻(xiàn)自我的鄉(xiāng)村教師在堅(jiān)守。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵棵大樹一樣，植根原地，更加挺拔地為孩子們遮風(fēng)擋雨，保駕護(hù)航。16年一人一騎，阿力太走遍遼闊大草原。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。我為劉老師所遭遇的不幸而無(wú)限悲慟的同時(shí)，更為他對(duì)學(xué)生那無(wú)私的大愛和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比執(zhí)著的精神而懷著深深的敬仰之情。當(dāng)他身體還未完全康復(fù)時(shí)，他卻又拄著拐杖回到學(xué)校，重新上了講臺(tái)。XX省XX縣區(qū)工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)教師仲威平，分功時(shí)21歲，堅(jiān)守蘭河小學(xué)24載，從未放棄任何一個(gè)學(xué)生，無(wú)論暴雨滂沱、大雪紛揚(yáng)，每天都要騎20公里的路奔波于教學(xué)路上。而我仍在課余進(jìn)行家訪，找回流失學(xué)生；掏錢買錄音機(jī)，拼音掛圖給鄉(xiāng)村學(xué)生補(bǔ)拼音；也曾為學(xué)生墊過(guò)書學(xué)費(fèi)，買過(guò)學(xué)習(xí)用品，資助過(guò)有困難的學(xué)生；也曾在翠華鎮(zhèn)較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)自一人住校，體驗(yàn)過(guò)晚上漆黑一片、空無(wú)一人的恐懼。他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮學(xué)生的夢(mèng)想。感動(dòng)、淚水、敬仰、震撼、感慨這些詞語(yǔ)似乎都難以完全表達(dá)我觀看視頻時(shí)的心緒。 和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠(yuǎn)。他們放棄了留在城市的機(jī)會(huì)，回到養(yǎng)育他們的鄉(xiāng)村，他們把青春的陽(yáng)光、自信和智慧，把山外的世界和精彩，帶給村里的孩子們。但他卻從最基本的“a、o、e”開始練習(xí)，幾個(gè)月后，他又重新回到了講臺(tái)。為給學(xué)校創(chuàng)收，1995年，劉坤賢利用暑假來(lái)到河南煤窯打工。 大山深處的師魂，身殘愛依然——XX市XX縣區(qū)劉坤賢老師。而劉坤賢老師為了給孩子籌集書本費(fèi)，利用假期外出打工，遭遇事故被高位截肢，三個(gè)月后又站在了講臺(tái)上。 第四篇：《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感 惠南中學(xué)數(shù)學(xué)組黃真霞 20131025 這幾天觀看了中央電視臺(tái)2013尋找最美鄉(xiāng)村教師大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮，仲咸平、劉坤賢、廖占富、張興瓊、吉思妞、廖樂(lè)年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉、會(huì)澤七子，一個(gè)個(gè)閃亮的名字，一個(gè)個(gè)感人的故事，讓我淚流滿面。心有愧，行動(dòng)更加有愧。唯有那強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，是那一顆顆為教育而奉獻(xiàn)的熾熱的心。大山里條件艱苦，生活清貧，收入微薄，他們卻甘愿扎根在那里，他們不是沒有過(guò)痛苦和掙扎，甚至也曾想過(guò)離開，潘立華老師堅(jiān)守在XX省吳家坦教學(xué)點(diǎn)，在妻子患上重病時(shí)卻無(wú)暇照料，孩子辛辛苦苦終于考上重點(diǎn)大學(xué)卻交不起學(xué)費(fèi)；格桑德吉老師從大學(xué)畢業(yè)之后自愿回到自己的母校XX省XX縣區(qū)幫辛鄉(xiāng)小學(xué)，一干就是十三年，卻無(wú)暇照顧自己的孩子，孩子七歲至今卻只見過(guò)四次，但最后他們還是選擇留在那里。這讓我明白，老師的責(zé)任不僅僅是傳播知識(shí)，更重要是要在學(xué)生心中點(diǎn)燃希望，播撒夢(mèng)想，引領(lǐng)學(xué)生選擇屬于自己的未來(lái)并鼓勵(lì)他們?yōu)?