20xx秋蘇教版語文七上第23課《三個太陽》word教案(文件)
【正文】 開頭，展開想像，創(chuàng)作一個故事。 第二課時 教學過程： 一、溫習過渡 本文體裁是什么？敘事線索是什么？ 二、出示本課時學習目標 理解這則通訊 南極精神 的內(nèi)涵。 \\不敢相信自己真到了南極。 （ 2）文章為什么不更具體地寫這些人物呢？ ① 本文是寫女畫家的南極之行； ② 每個南極人身上都有著太多的動人故事，一篇文章無法完成。 六、探究 三個太陽 的含義 讀了這篇通訊，你對畫中的 三個太陽 作何理解？小組討論、交流?！? 多處運用比喻，并綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，富有表現(xiàn)力。 九、布置作業(yè) 語段閱讀分析 閱讀課文 5361 段，回答下列問題： 女畫家創(chuàng)作壁畫運用了哪些手法？ 你認為她賦予了這幅畫什么內(nèi)涵？ 作畫之前，女畫家有哪些構思上的表現(xiàn)？你在創(chuàng)作詩、文、畫等之前有沒有類似經(jīng)歷？請舉一個親身事例談談。 (1)對考察隊長用個性化的描述 (2)善于運用女畫家的真情流露、畫畫前的心理描寫，來表現(xiàn)人物。 七、總結全篇 這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國長城站建設出力并為之作畫立傳的經(jīng)過， 表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略 八、
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