【正文】 圓明園匯集 了各地名園的精華，所以被譽為“萬園之園”。 （ 3）考查場面的順序描寫。 （ 6）考查詳寫的作用：詳細(xì)寫是為了突出作者想要表達的主題。 （ 5） B 【解析】 （ 1）形近字考查，可根據(jù)偏旁、讀音及字所用的對象來篩選。 打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較 ,以突出事物的形狀特點 ,增強說明的形象性和生動性 . 列數(shù)字：列數(shù)字，使更具體化。 3． 【 答案 】 （ 1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 （ 3）根據(jù)原文判斷。 （ 2）協(xié)調(diào)有序這個詞語不好理解，需要學(xué)生理解文中人們過搭石的動作，前面的抬起腳來 —— 后面的緊跟上去，從而知道協(xié)調(diào)有序的含義。 5． 【 答案 】 ①③ 白 梅宋梅紅梅不服老 3 在嚴(yán)酷的寒冬，梅花能夠傲放枝頭，正是因為它有著頑強的精神。二把不字去掉。 【解析】（ 1） （ 2） 指示代詞題。 7．【 答案 】 （ 1） 心驚膽寒：心里非常害怕。 （ 3） 從這句話中可以讀出 敵人的囂張氣焰和瀘定橋地勢險要、易手難攻的特點。 （ 4）紅軍的困難主要考慮到客觀因素和敵人的因素，可在原文中找詞語來概括。i （ 2） 攀附 偉岸 搖搖欲墜 震撼 （ 3） 無以言表：難以用語言來描述。 （ 5） 它橫生在峭壁上，被一塊巨大的石頭壓著樹身，深深的凹痕上有灰白的樹漬（ z236。樹干在這里被壓彎了，但是卻并沒有被壓倒，而是扭轉(zhuǎn)身子，繞過一處石角向上生長，茂盛而翠綠的枝葉頑強地伸展在空中。 （ 8） 我喜歡第二棵松樹。 （ 2）詞語的考查。 （ 6）本文作者是通過看到兩棵樹生在不同的地方，不同的遭遇，來分別暗示成功和失敗。 （ 8）言之有理即可 （ 9）言之有理即可 914【 答案 】 9． 一天，司務(wù)長布置任務(wù)：“全體打柴去。要從自我做起，從現(xiàn)在做起，積極參與到植樹造林、愛護花草樹木的行動中去，為保護生態(tài)環(huán)境，防止土地荒漠化做出自己應(yīng)有的貢獻。有疑問語氣時就用問號。 10．試題分析： 第一處，“挖紅柳的隊伍，帶著鐵锨、 鎬頭和斧，（浩浩蕩蕩 滔滔不絕）地出發(fā)了”這一句寫隊伍出發(fā)，人 數(shù)較多，用“浩浩蕩蕩”。如果這里用“頭重腳輕”，根本不合邏輯。然后再在文中找，看有沒有這樣的詞語。 13．試題分析： 第 4 自然段中司務(wù)長算了一筆賬，說拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油。 14．試題分析： 文章用生動的筆觸描述了紅柳對于治沙固土做出的貢獻，也抒發(fā)了對一些人環(huán)保意識淡薄的感慨與憤懣，啟迪我們進一步增強保護環(huán)境，愛護樹木的意識。對特定詞語的標(biāo)明。 16．試題分析： 第二自然段描寫 了隕石造訪地球的 故事 ， “ 如同雷鳴 ”“ 奪目的火光 ”“ 火光沖天 ”“ 一米多深的坑 ” 這些 短語 形象地再現(xiàn)了隕石 劃落 、 墜入 農(nóng)戶的情景，使讀者有身臨其境的 感覺，不知不覺 中就被這個故事吸引 ，情不自禁地 讀下去。 18．試題分析： “史書 ” 的意思是 “ 記載歷史的書籍 ” ，由人來撰寫。 因此 雙引號的用法是 “ 對特定詞語的標(biāo)明 ” 。 25． ①老花匠把蠟梅移栽到新的地方?！帮L(fēng)姿飄逸”是形容人的風(fēng)采、姿態(tài)非常飄然、豐逸的意思?！扮P斷”是用鏟子整斷，所以應(yīng)是金字旁。 無意苦爭 春，一任群芳妒。②“透 ” 有多種含義，如滲透、穿透；暗地里告訴；透徹；達到飽滿、充分的程度；顯露等。這里引用，暗含著作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的意思。第十段寫臘梅獲得新生。期待那一天，我們相約去看海，海鷗飛翔藍(lán)天，海浪奮勇向 前。注意“垢”不要讀成 h238?！叭崛酢敝溉菀资芗膊』蚱渌鼮?zāi)禍影響的；“軟弱”指身體衰弱無力氣，不堅強；“脆弱”指東西易碎易折。第四自然段是排比句式，句子不得少于三句，內(nèi)容要圍繞“大?！弊雒篮玫臅诚?，語言要流暢。 33． 略 34． 略 【解析】 31．試題分析： 文中的【 A】【 B】【 C】【 D】 四處 ， 分別填 入的句子其實是各段的中心句，聯(lián)系第 ①②③⑤ 的內(nèi)容，可解答此題。 結(jié)合文章的內(nèi)容，可以表達呼吁人們對環(huán)境的保護，也可以啟示人們像根一樣堅韌，特立獨行。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子?！边@句話中，可知是外形描寫。 ”可知，第四段中的內(nèi)容會對 “ 麻雀的不可馴服性 ” 進行具體的介紹，這樣鎖定目標(biāo)，逐步讀下去，會找到答案。 。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。通過外形和動作的刻畫突出其麻雀的警惕性和沒有任何可馴服性的特點。最后一個填空需要從整篇文章的立意思考選擇，作者通過寫麻雀這種機警多疑，不可馴服性的特性，實則暗示自己向 往這種不受約束、自由自在的生活。第二天早上，它已經(jīng)伸直 腿，閉上眼睛死掉了。 32．試題分析： 聯(lián)系前文“ 那擁擠的 環(huán) 境 ”來思考，可以寫“ 呼吸生長、迎向阻力義無反顧的挺進”只要表現(xiàn)玉米根的“堅韌”即可。這篇文章的中心，抒發(fā)了保護小河，保護環(huán)境，學(xué)會與大自然和諧相處的強烈感情。 28．試題分析： 陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后加上“難道、豈、怎么”等反問語氣詞，句尾加上“呢、嗎”，句末的句號改為問號。 27．試題分析： 此題考察對詞語的理解與運用。 30．保護小河，保護環(huán)境，學(xué)會與大自然和諧相處。 2630【 答案 】 26． g238。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語言加以概括。 24．試題分析： 此題考查對句子深層含義的理解?！? 23．試題分析： ①句是寫臘梅斷裂的主根，形狀顏色使人害怕。詠梅》，全詩為“驛外斷橋邊，寂寞開無主?！柏S滿秀美”這里指樹木強壯秀麗。 【解析】 20．試題分析： 本題考查漢字的字形，注意辨析形似字，書寫應(yīng)準(zhǔn)確。 ” 讀出 隕石的形狀 “ 圓形 ” ， 大小 “ 像拳頭 ， 一頭稍尖 ” ， 溫度 “ 還熱著 ” ，顏色 “ 像鐵 ” ， 重量 “ 像鐵一樣沉 ” ， 解答本題 需 加工 這些信息 ， 再用第一人稱寫出 它的 外觀 ?！?科學(xué)家通過研究隕石，就能夠 推測 、猜想出許多關(guān)于 宇宙的事情，隕石的“ 年齡 ” 長，所以 稱之為 “ 天然書 ” 。從 “這顆流星個子較大，沒有在摩擦燃燒時燒盡，剩下了這塊石頭墜落在常州。 “ 推 算 ” 的意思 是 “ 根據(jù)已有的數(shù)據(jù)計算出有關(guān)的數(shù)值， 故此【 1】選擇 A。 1519【 答案 】 15． A C 16． 使描寫生動形象，同時也能引起讀者興趣，增加文章趣味性。而紅柳是不要錢的。第二問太簡單，是文章描寫的對象 ——紅柳?？梢韵人伎歼@兩個詞的反義詞，例如“關(guān)注”的反義詞可以是“忽略”、“疏忽”等。第二處選哪個詞，要看上下文所講的內(nèi)容，前面寫“我”的感慨和疑問，“紅柳為什么不找個背風(fēng)的地方貓著呢？”然后寫老兵否定我的回答，應(yīng)該是說“我”本末倒置了?！叭w打柴去”是直接引用的司務(wù)長的語言，用冒號和引號。 科 167。他只顧眼前利益，缺乏保護樹木，保護“治沙功臣” —— 紅柳，保護環(huán)境的意識。 （ 7）一棵長的枝繁葉茂，象征成功者。 （ 4）原文中找答案。 （ 9） 我會向第二棵松樹學(xué)習(xí)，面對逆境，奮力拼搏，不屈不撓，努力向困難挑戰(zhàn)。成功不足喜，因為成功中隱藏著危機；失敗也不足悲，失敗中可能蘊含著機會。）。 危如累卵：比喻形勢非常危險，如同堆起來 的蛋，隨時都有塌下打碎的可能。 z236。 （ 2）考查比喻句。 （ 2） 參考答案： 人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。 （ 3） 反問句改陳述句：去掉反問詞，肯定變否定，意思不變，問號改句號。 （ 3） 沒有誰會 用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還 會 精巧地插上了花 。也可用排除法。 （ 3）比喻這種修辭手法，在小學(xué)中很常見，老師講的較多，學(xué)生在讀文中，應(yīng)該能找到，把什么比做什么需要反復(fù)讀比喻句，讀熟了，水到渠成。人影綽綽： 當(dāng)視線模糊時在視覺上感覺人一個接一個并沒有直接看見人本身只看見 人影，形容人影多，姿態(tài)美（ 3）比喻句，把走路的聲音比作音樂 。 借物喻人： 就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格 。 （ 5）排除法。 （ 3）考查說明方法。 2． 【 答案 】 （ 1）聳 蔚 幅 鈕 渾 致 （ 2）第 1 自然段總體介紹了人民大會堂。 （ 5）課文中找答案。 （ 7） 體會到侵略者的野蠻和瘋狂。 ② 許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。ng l237。腦袋仿佛一刻不停地 轉(zhuǎn)動著，機警地左顧右盼。 35． 根據(jù)短文內(nèi)容填空。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。 它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒有飛過去叼 起米來的勇氣。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。 我無法想象在那擁擠的環(huán)境里，孱弱的根是如何 __________如何 __________ 33． 聯(lián)系短文內(nèi)容，把第 ⑤ 段補充完整。 ③ 根是堅忍的。 （ 1）聯(lián)系上下文，“莫里埃用鋤頭猛砸之”中的“之”指的是 __________，“沁出一片涼意”中的“沁”的意思是 __________。 ④ 我曾在高倍顯微鏡下觀察過洋蔥的根尖細(xì)胞。一場大風(fēng)雨，拔倒了他故園的大梨樹。 ② 【 B】 在實驗室里，我看過一幅染紅的玉米根尖的縱切面照片，那可真是令人心痛的細(xì)嫩，而且嬌嫩。 期待那一天， _______________， ______________， _________________。（ 1)柔弱 （ 2)軟弱 （ 3)脆弱 在 B 處該填的詞語是 ( )。 ( )相處 m249。 y249。( )相處。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。她 A 的身軀絕對禁不起淤塞的折磨和污染的強暴。（ ） 24． 最后一段中 ,畫橫線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。 ( )— ( ) ( )— ( ) 22． 詩句“零落成泥碾作塵”出自 《 __________》，作者是 ___________。人挪活！樹也挪活！會有的 ,會有的 ,在萬花紛謝的冬天 ,在它的干枝上 ,一定依然會有蠟梅花的黃色的芬芳。它會死嗎？ 晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株蠟梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上 ,仍是綠 的。蠟梅的根須仍帶著一團老土。誰讓這株靖梅在這塊土