珍珠鳥教學設計公開課(文件)
【正文】 原因是什么？能用文中的話來回答嗎？ 2． 看圖片，談體會！ （ 1） 促成了小鳥 發(fā)生如此大 變的原因是 （學生回答后屏顯：第一組： ① 我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上 ② 添食加水 ③ 我用手撫一撫它細膩的絨毛 ④ 我輕輕抬一抬肩 。 （ 1）課件出示課文插圖，想象說話：看，小鳥就是這樣子睡在我的肩上，還在做夢呢，它可能會夢到什么？ （ 2）小鳥把“我” 的肩膀當成了睡覺的 ── 床，父母溫暖的 ─ ─ 懷抱。 師： 你能給這幅圖取一個名字嗎？是啊！ 在生活中小鳥與作者相依相偎，在夢中仍然相依相伴，這是多么溫馨美好的畫面。（朗誦中已經(jīng)明顯帶著閱讀后的體驗了） 師：把這 兩句再顛倒過來說 —— 生：信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。 (預設時間 4分鐘 ) 板書設計： 1珍珠鳥 怕人 ——親近 信賴 美好境界
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