珍珠鳥表格型教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 “我”越來越近了. 學(xué)習(xí)第三個畫面內(nèi)容. a.“我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意.，’說一說這份“親近的情意”是什么?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀10~11自然段.) ，流露出“我”對小家伙深深的情意，一個人是小家伙，一個人是大作家，親近地交流一下吧.(學(xué)生互讀這兩段.) c．指名朗讀，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?d?教師小結(jié)：小家伙感受到這份情意，更信任“我”；“我”也感受到這份信任，獲得無限享受. 學(xué)習(xí)第四幅畫面. ，有一天，!讓我們靜靜地欣賞，讀讀書中描寫這一畫面的語句. b．誰來把你的感受分享給大家?(指名朗讀.)輕聲讀課文，談感受想象，談感受朗讀句子朗讀相關(guān)句子學(xué)生交流學(xué)生互讀這兩段
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