20xx《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計三(文件)
【正文】 〔加配樂〕 2〕誰來把你的感受分享給大家？指名朗讀。再指名讀這句話。同座位兩個人，一個人是小家伙，一個人是大作家，親近地交流一下吧。 3 3．學(xué)習(xí)第三個畫面內(nèi)容。 2〕根據(jù)學(xué)生描畫的不同插圖，引導(dǎo)學(xué)生回到文本：文章中用了怎樣生動的語言描繪這幅圖？指名朗讀。自己輕聲讀讀課文與這幅圖關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，一會兒請你談?wù)劯惺?。你們能不能從中選取三、四幅印象最深的配成課文的插圖，連起來展示我與珍珠鳥日漸親近的情誼？ ↘細(xì)讀 1．學(xué)生講解自己打算怎樣配插圖。 教學(xué)過程 ↘談話導(dǎo)入 這兩天，我們又結(jié)識了一個新的小伙伴──珍珠鳥。 2．準(zhǔn)備將自己與小動物間的生活故事講給同學(xué)們聽。 ↘初讀 1．請大家翻開書，用
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