【正文】 ________________________________________ 43．你認(rèn)為文中的“李老師”是一位怎樣的老師？簡單說明理由。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。用“ ~~~~~~~~~”畫出文中同時用了排比和比喻等修辭手法的一個句子。馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！” 然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。 馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了！”但嘴巴張了張，竟未能說出來。 “現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。 “到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。 [來源 :] 宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。請你選擇一個聊天對象，先把題目補充完整，然后圍繞一個主題，充分發(fā)揮想象，掏出自己的真心話， 400 字以上。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！睂懙氖茄?，冬天的景色。（ 2）項“ 景色奇異”的意思是景色很特別，“異”的意思是特別的； （ 4）項中“ 至仁至立 ”的意思是人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度，竭盡仁義之道。只有 （ 3） 項中成語解釋錯誤，故選 （ 3） 。指為了某件事情謀劃了很久”，用在句子中不合適。 4．【答案】 (3) 【解析】 答案第 2 頁，總 14 頁 試題分析： (1)項 、（ 2）項、（ 4）項中標(biāo)點符號使用都是正確的。句子中的“父親并不退讓”表示一個意思，讀到這里要停頓一下，所以用逗號。故選（ 3）。不能用在沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中?！敖乖辍钡摹霸辍比菀讓懗伞霸铩?。“ 雄鷹”的“鷹”筆畫較多，易錯?！坝y 答案第 3 頁，總 14 頁 而上”的“難”是困難的意思。 意思相近；“獨出心裁”意思：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。形容不怕困難，不怕挫折，勇敢地挑戰(zhàn)。 天下興亡，匹夫有責(zé)。 3) 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 5) 珠穆朗瑪峰 吐 魯番盆地 6) (1)不患人之不己知（ 2)思而不學(xué)則殆 【解析】 試題分析： 。 人要用講信用的名言，勸告不團(tuán)結(jié)的人要用團(tuán)結(jié)的諺語。有關(guān)魯智深的情節(jié)還有《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。吐溫 【解析】 試題分析： 卜算子 送鮑浩然之浙東即卜算子上片寫友人一路山水行程，含蓄地表達(dá)了惜別深情；下片則直抒胸臆，寫離愁別緒和對友人的深情祝愿。將人之 眉眼與自然山水兩組意象重復(fù)疊加，在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鐘子期高興說：“彈得真好??！我仿佛看見了一座巍峨的大山！” 熱水 √” ，戰(zhàn)國時期 , 有個喜歡唱歌的青年，名叫薛譚。 (5)“為設(shè)果．果有楊梅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。 18．【答案】 答案第 6 頁，總 14 頁 1) 雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績，但我們沒有理由驕傲。 【解析】 試題分析： 第一題前一句“取得了優(yōu)異成績”與后一句“我們沒有理由驕傲”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語：雖然??但是??。題目中的原句便是引述。應(yīng)該改為：媽媽對我說，放學(xué)時，她去學(xué)校接我。如：鳥兒放開嗓子叫起來，好像歌唱家在歌唱，好聽極了。第（ 1）題寫漫畫內(nèi)容，可以寫漫畫上畫了哪些主要事物（人物，景物），他們之間是什么關(guān)系，還要認(rèn)真閱讀漫畫上的文本提示，才能很全面的概括漫畫的內(nèi)容。 第（ 2）小題分析漫畫寓意，從漫畫內(nèi)容來看，明顯是諷刺了蠟燭恩將仇報地對自己的恩人 —— 電燈，以及像蠟燭那樣不知感恩，只會恩將仇報的小人。 [來源 :] 【解析】 試題分析： 口語交際：是一項新鮮而古老的訓(xùn)練內(nèi)容，是知識與能力的綜合應(yīng) 用和體現(xiàn)，在平時訓(xùn)練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實踐中提高口語交際能力。常見的考查方式是設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意，或?qū)懗鋈宋锂?dāng)時可能說 的話，或?qū)懗鲇懻摰慕裹c和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承┦挛镞M(jìn)行評價，等等。第一處“喜歡”和“酷愛”意思相同，犯了語意重復(fù)的毛病，應(yīng)該去掉一個詞語。第四處是成分缺失。首先總寫一句“八點十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前”，然后寫月亮的變化“失去了??變成了??”，在寫月亮周圍的景色“繁星”的特點，月亮接著變化為“大圓盤的邊緣，透出一線光亮”，這就是月食的景象，然后月亮開始“恢復(fù)了原來的樣子??”。這道題問“處理塑料廢棄物的方法”，是在第二自然段中尋找答案?！胺阑稹睉?yīng)該是“防水”。 26． 試題分析： 細(xì)讀這一句，領(lǐng)會兩個分句的意思，再想想本自然段和上一自然段的意思。讀的過程中想一想這一段共幾句話，每一句寫的是哪方面的意思，然后再加以歸類。 2936【答案】 29． 裝 娟 密 竄 30． A 31． C 32． 坐 在太姥姥身邊的父親也挑了一塊肉給太姥姥。 35． A 36． 本文寫出了中國傳統(tǒng)節(jié)日的味道。 30．試題分析： 標(biāo)點符號的用法，這類題可以用分析法，也可以用排除法。文章的寫作順序有：按事情的發(fā)展順序、時間順 序、方位順序、人物出場順序等。 33．試題分析： 對風(fēng)俗民情的考查?！? 35．試題分析： 考點：對文章的寫法的考查，倒敘的作用。這是一類開放性的題目，答案不唯一，只要學(xué)生的感受、觀點有道理就行。 40．李老師真心實意地把女孩當(dāng)成自己的親生女兒；像真正的媽媽那樣愛女護(hù)女；表現(xiàn)出一位媽媽對女兒的愛。（答案應(yīng)含“感激”“報答”兩層意思） 43．李老師是一個善良、善解人意、有愛心、 有責(zé)任心的人。③“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽， 不要嚇著孩子。（理由與評價的要點相對應(yīng)即可 )。文章的思路是李老師接電話；然后去書店無私援助偷書的小女孩，將小女孩領(lǐng)回家；最后寫小女孩大學(xué)畢業(yè)后 知恩圖報，拜謝李老師。 40．試題分析： 聯(lián)系前文的內(nèi)容，其實李老師能夠親身前往 書店，去充當(dāng)一個偷書的小女孩的媽媽，就已經(jīng)表明李老師的無私大愛，善良高尚的情操?？粗∨⒖謶值臉幼樱?“ 她笑了笑 ” 。 42．試題分析： 文中的小女孩并不是李老師的親生女兒，小女孩 這么多年來，一直好想喊 李老師 一聲媽媽。李老師的所作所為包含了她怎樣的思想性格。 （ 2）提示 :運用 排比，語句通暢即可。 規(guī)律總結(jié)：①比喻：比喻就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情景。（明喻） 陽光下盛開的百合花 就是您的笑容。 ②排比：排比是把 內(nèi)容相 關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的詞或句子排列在一起來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣，充分表達(dá)感情，說明道理的一種修辭手法。例如：是您，吸引著我們饑渴的目光；是您，讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌 曲；是您，塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！ （ 3）略。 答案第 13 頁，總 14 頁 這樣表達(dá)最為貼切。”這就需要自己來總結(jié)出同學(xué)們畢業(yè)前的最后一節(jié)課結(jié)束時，當(dāng)然可能總結(jié)的不是很具體，比如：同學(xué)們畢業(yè)前的最后一節(jié)課等。學(xué)生的第一反應(yīng)，班級沒有這個學(xué)生，那么。 50．【答案】 (1)詩人站在船頭，極目遠(yuǎn)眺，曠野中遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林 還要低。（ 2）從“客愁新”和“月近人”可以感覺到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。 放學(xué)回到家，我寫完老師布置的作業(yè)，還得寫你布置的作業(yè)，可是弟弟寫完老師布置的作業(yè)就開始玩了，更可氣的是弟弟的老師還經(jīng)常不布置作業(yè)，真無奈，我也好想不寫作業(yè)呀 ！ 媽媽我也知道你每天上班，還得做家務(wù)，還輔導(dǎo)我和弟弟寫作業(yè)很辛苦，我也知道我是姐姐應(yīng)該照顧弟弟 ......可是我多想你只寵我一個人，每天晚上陪我睡覺，還給我講故事，讓弟弟事事都讓著我，讓我做錯事的時候，也可以發(fā)脾氣，讓弟弟都聽我的??嘻嘻??那該多好??！我好開心的！ 媽媽你可不要生氣??！這些話我平時是不敢說的，今天就讓我說一次吧?? 【解析】 試題分析：分析文段文字要求，進(jìn)行創(chuàng)作。 我 4 歲的時候就開始一個人睡一個大床，睡在一個大大的屋子里，記得第一天的時候爸爸陪我一個小時，第二天的時候陪 40 分鐘，第三天的 時候陪 30 分鐘，第四天 ......我就開始自己一個人睡了，我雖然也知道我長大了就得自己睡了，可是你知道嗎？我一個人睡的時候我很孤單，也很害怕 ......直到我睡著了我就什么也不知道了。 (2)抒發(fā)了詩人旅途中的鄉(xiāng)思之愁。 48．試題分析： 通過閱讀全文，就可以得出馬教授是學(xué)生的良師益友，因此，教授這樣做，體現(xiàn)出他與學(xué)生的平等關(guān)系，師生關(guān)系的親切，同學(xué)們?yōu)橹袆印? 47．試題分析： 通過讀全文，“馬國政！” “ ？ ”同學(xué)們蒙了。 49． 馬教授和同學(xué)們親密無間的師生情誼使這個集體充滿溫暖，他和同學(xué)們平等相待、互相尊重，這樣的樸實作風(fēng)讓同學(xué)們感到激動和幸福。 46． 神態(tài)描寫和心理活動描寫。 （ 2）排比的手法，寫出贊美老師的語句。（借喻） 注意：有“好像”“是”一類詞的句子，不 一定是比喻句。比喻句常有比喻詞，如：“像??似的”“像??一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”等。 ) （ 3）在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：“老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里健康快樂！” 【解析】（ 1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。這樣去推敲一番，人物的特點和理由就迎刃而解了。這也真切的表達(dá)了小女孩對李老師的無限感激之情。第二次笑是 在小女孩大學(xué)畢業(yè)后，特意來看望 李老師 ，“望著女孩臉上幸福的笑容，李老師也笑了”。 41．試題分析： 首先要分析寫李老師兩次“笑 ”的具體場景，李老師分別是在什么樣的情況下“笑”的。 39．試題分析： 回答這一題時，顯然需要重點關(guān)注的是這一句前面的內(nèi)容，也就是李老師接電話的內(nèi)容。是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。⑤她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清 理了一下，什么都沒有問。②她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕 了過去 。 42．①表達(dá)女孩無限感激之情。 3743【答案】 37． 事情發(fā)展 38．一個小女孩在書店偷書被抓住了，胡亂報了一個電話號碼，李老師接到電話后冒充她的媽媽，幫助這個不相識的小女孩走出困境，改變了小女孩的命運?！敝锌梢缘贸龃鸢福菏菫榱艘鹣挛?，回憶我小時候在姥姥家過端午節(jié)的情景。 34．試題分析： 考點：對文章內(nèi)容的理解和分析。 32．試題分析： 對場景的具體描寫。解釋說明“ 父親和太姥姥都坐在上席”的原因，就是因為“在老家姑爺是客，應(yīng)該坐上席”。在鄉(xiāng)村，過 節(jié)的感覺真好！ 【解析】 29．試題分析： 括號中的字大部分都是形近字，字形很相似，有的還是同音字，只要仔細(xì)辨認(rèn)，就很容易選出正確的字。一家人其樂融融，客堂內(nèi)充滿了歡聲笑語?? 33． 向老人道聲好后磕三個響頭；拿著幾根艾草在房間每個角落里都掃一