【正文】 多少”?！　、侵v練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題?！　、芍匾曈喺簩W(xué)生的錯題，作講評后，要求學(xué)生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學(xué)生的作業(yè)效率。把高中物理知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分內(nèi)容，進一步提高理解能力，復(fù)習時，將以專題復(fù)習形式為主?！　∪?、教材分析　　二輪復(fù)習主要以xx優(yōu)化設(shè)計二輪用書為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，側(cè)重點和順序有所不同?！　∵x題精、講評細，教學(xué)生做題注要精、細結(jié)合?！　±蠋煿ぷ饔媱?三)　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。　?、哿私飧拍畹姆N類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)?！　、拮⒁鈴亩x式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。比如上課即時進行反饋性的練習。維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決?！　±蠋煿ぷ饔媱?四)　　一. 復(fù)習內(nèi)容　　其主要內(nèi)容是：　　力學(xué)部分：質(zhì)點的運動、力、牛頓定律、動量、機械能、振動和波。交變電流。　　第二階段：　　按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習訓(xùn)練，時間上約從第二年三月中到四月底，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行綜合復(fù)習　　第三階段：　　綜合模擬　　　　通過物理總復(fù)習，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)習考試說明還要明確不同知識點的不同要求?！　ξ锢砀拍顟?yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論。　　，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。復(fù)習資料找準了，也有個精選精練的問題。對這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上?！　《?、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀　　(一)學(xué)情分析　　基礎(chǔ)知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可?！　∨窇治锢淼男睦韲乐亍Ｍ瑫r幫助學(xué)生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。　　加強“主干”和“核心”知識的復(fù)習，熟練地掌握基本知識和技能，同時通過滾動復(fù)習達到“查漏補缺”、“整體把握”、“能力提高”。提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。做好實驗題，盡量做好這個3—5選修題。在注重對主干知識的考查的同時，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度。立足主干，突出能力?！　×?、復(fù)習要求　　立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。　　加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。　　要關(guān)注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學(xué)計劃。在實驗、復(fù)習中依托課本，認真復(fù)習好學(xué)生實驗，演示實驗，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實驗，常規(guī)實驗，變形實驗，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰退刭|(zhì)，注重實驗的拓展和遷移?！　?，授課時間最多35分鐘，剩余5分鐘給學(xué)生討論、歸納，回顧所講過的內(nèi)容?！　?，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點?！　〖訌姸讲榈牧Χ龋葑ソ虒W(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關(guān)，落實到位，提高教學(xué)的績效。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　≌J真學(xué)習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準確把握知識標高，控制好教學(xué)的難度和坡度。探究有度，開放可控。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求。同時可以看出新課標高考不尋求熱點，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維能力要求有所提高。　　普通班標高　　立足基礎(chǔ)，知道知識的聯(lián)系?！　≡趚x區(qū)教研室以及xx市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達到目標數(shù)的200~300%，高考成績更上檔次?！　≡谏罨瘜W(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實?！　∫蚨覀冃杌ù罅馀囵B(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習效率。　　解題的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點?！　±蠋煿ぷ饔媱?五)　　一、指導(dǎo)思想　　為了加強高三物理復(fù)習備考工作，使復(fù)習備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎(chǔ)，提高能力，素質(zhì)提高，應(yīng)考自如，做到：　　(1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系。針對高考的能力要求方面有的放矢地進行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)?！　?，什么才是最適合自己學(xué)生的，需要精選。教學(xué)中教師的講解不宜過細，要給學(xué)生留下獨立思考、獨立分析的空間，要鼓勵學(xué)生獨立地鉆研問題和解決問題，自己歸納所學(xué)到的知識和方法，舉一反三，融會貫通?！　　⒙菪降恼J識過程，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求。對基礎(chǔ)知識進行復(fù)習，對所要求的知識點進行全方位的掃描，真正做到無一疏漏?？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定?！　」鈱W(xué)和原子物理部分：光的傳播和光的本性、原子物理?！　‰姶艑W(xué)部分，：電場、恒定電流、磁場?！　∽⒅貙W(xué)生自學(xué)、復(fù)習能力的培養(yǎng)。對努力學(xué)習但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度?！　、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)時應(yīng)注意：　?、倜鞔_概念引入的必要性和事實依據(jù)。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)。　　針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓(xùn)戲練?！　♂槍Ω呖寄芰Φ囊?，加強審