【正文】 　　，授課時(shí)間最多35分鐘，剩余5分鐘給學(xué)生討論、歸納，回顧所講過(guò)的內(nèi)容?！　。粗v規(guī)律、講方法、講思路、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)中依托課本，認(rèn)真復(fù)習(xí)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實(shí)驗(yàn)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)，變形實(shí)驗(yàn)，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退刭|(zhì)，注重實(shí)驗(yàn)的拓展和遷移?！　〖訌?qiáng)督查的力度，狠抓教學(xué)的過(guò)程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實(shí)，要定期督促，單元測(cè)驗(yàn)、講評(píng)和訂正要嚴(yán)格把關(guān)，落實(shí)到位，提高教學(xué)的績(jī)效?！　∫P(guān)注各地高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　〖訌?qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細(xì)研究近幾年來(lái)的高考題，準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度?！　×?fù)習(xí)要求　　立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。探究有度，開(kāi)放可控。立足主干，突出能力。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求。在注重對(duì)主干知識(shí)的考查的同時(shí)，通過(guò)生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問(wèn)題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度。同時(shí)可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點(diǎn)，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對(duì)思維能力要求有所提高。做好實(shí)驗(yàn)題，盡量做好這個(gè)3—5選修題。　　普通班標(biāo)高　　立足基礎(chǔ)，知道知識(shí)的聯(lián)系。提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解?！　≡趚x區(qū)教研室以及xx市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%，高考成績(jī)更上檔次?！　〖訌?qiáng)“主干”和“核心”知識(shí)的復(fù)習(xí)，熟練地掌握基本知識(shí)和技能，同時(shí)通過(guò)滾動(dòng)復(fù)習(xí)達(dá)到“查漏補(bǔ)缺”、“整體把握”、“能力提高”。　　在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問(wèn)題能力，邏輯思維能力，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實(shí)。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識(shí)記憶，查補(bǔ)知識(shí)缺漏的能力?！　∫蚨覀冃杌ù罅馀囵B(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率?！　∨窇治锢淼男睦韲?yán)重?！　〗忸}的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒(méi)有建立規(guī)范解題意識(shí)，或者說(shuō)平時(shí)的要求松了點(diǎn)。　　二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀　　(一)學(xué)情分析　　基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可?！　±蠋煿ぷ饔?jì)劃(五)　　一、指導(dǎo)思想　　為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，素質(zhì)提高，應(yīng)考自如，做到：　　(1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識(shí)和能力網(wǎng)絡(luò)體系。對(duì)這類(lèi)試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上。針對(duì)高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了，也有個(gè)精選精練的問(wèn)題。　　，什么才是最適合自己學(xué)生的，需要精選。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類(lèi)比法、估算法、微元法等。教學(xué)中教師的講解不宜過(guò)細(xì)，要給學(xué)生留下獨(dú)立思考、獨(dú)立分析的空間，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地鉆研問(wèn)題和解決問(wèn)題，自己歸納所學(xué)到的知識(shí)和方法，舉一反三，融會(huì)貫通?！　。岢耙活}多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式?！　　⒙菪降恼J(rèn)識(shí)過(guò)程，我們不可能通過(guò)一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說(shuō)明中對(duì)考生提出的知識(shí)要求和能力要求。　　對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)所要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無(wú)一疏漏。學(xué)習(xí)考試說(shuō)明還要明確不同知識(shí)點(diǎn)的不同要求。考試說(shuō)明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識(shí)點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定?！　〉诙A段：　　按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從第二年三月中到四月底，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)　　第三階段：　　綜合模擬　　　　通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！　」鈱W(xué)和原子物理部分：光的傳播和光的本性、原子物理。交變電流?！　‰姶艑W(xué)部分，：電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)?！　±蠋煿ぷ饔?jì)劃(四)　　一. 復(fù)習(xí)內(nèi)容　　其主要內(nèi)容是：　　力學(xué)部分：質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)、力、牛頓定律、動(dòng)量、機(jī)械能、振動(dòng)和波?！　∽⒅貙W(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度?！　、拮⒁鈴亩x式導(dǎo)出被定義的物理量的單位?！　、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。　?、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：　?、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)?！　±蠋煿ぷ饔?jì)劃(三)　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用?！　♂槍?duì)選擇題、填空題、計(jì)算題制定解題策略，對(duì)各大題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)戲練。　　選題精、講評(píng)細(xì)，教學(xué)生做題注要精、細(xì)結(jié)合?！　♂槍?duì)高考能力的要求，加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓(xùn)練?！　∪?、教材分析　　二輪復(fù)習(xí)主要以xx優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪用書(shū)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重點(diǎn)和順序有所不同。　　大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感，但有很多同學(xué)自制力不行，或是因?yàn)榍懊鎯赡曜灾獩](méi)學(xué)好，現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分內(nèi)容，進(jìn)一步提高理解能力，復(fù)習(xí)時(shí)，將以專(zhuān)題復(fù)習(xí)形式為主?！　±蠋煿ぷ饔?jì)劃(二)　　一、指導(dǎo)思想　　積極