【正文】 思維活動來實現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為，學(xué)習(xí)的動力就會減弱，久而久之就會產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，真誠的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師對我們無微不至的關(guān)懷和良苦用心。規(guī)定“本市提倡和支持開展3周歲以下嬰幼兒的早期教育。規(guī)定：“各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)前教育納入本地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃”。“任何組織和個人不得向使用配套設(shè)施的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收取國家和本市規(guī)定以外的費用。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。7天后，我把衣服洗得雪白。學(xué)前教育心得體會。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。因為我愛他，我想他，我心疼他。離開的時候，我看了一眼教官。7天里，我認(rèn)識了好多新朋友，我進(jìn)步了，我改變了，我懂事了，我學(xué)會了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變。我可以把最好的成績用來回報父母，我一定可以的!學(xué)前教育心得如何寫篇7為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展，這段時間，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書。正確理解幼兒教師的工作特點，把握與家長溝通合作的形式和策略。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。生活無處不在，生活無處不有，只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用嘴說、會用鼻子聞、會用心去想，生活就在身邊!例如分季節(jié)觀察周圍的事物，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識，不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。在游戲中幼兒的認(rèn)識能力、運動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師，作為幼兒身邊的任何一個成人，我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體解讀，現(xiàn)將自己對在學(xué)前教育中滲透德育教育的一些收獲和感想作如下交流：一、在學(xué)前教育中滲透德育的必要性分析“人之初、性本善”。近年來，我國的經(jīng)濟(jì)飛速增長，社會快速進(jìn)步，在這種大環(huán)境下，人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化，并且在物質(zhì)財富的吸引下，道德滑坡、不良行為屢屢發(fā)生，對人們的身心發(fā)展和社會的健康穩(wěn)定都造成了非常不利的影響。首先，教師要了解學(xué)生的興趣、愛好、特征、性格，了解學(xué)生對哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，了解學(xué)生的家庭成員，生活背景，然后在教學(xué)計劃中有計劃的滲透德育教育。教師是幼兒在園內(nèi)最信任的人，也是日常與幼兒接觸最多的人，所以教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交流對話，了解幼兒內(nèi)心的真實想法，特別針于一些性格孤僻或者偏激的幼兒，教師更應(yīng)該與他們產(chǎn)生心理上的共鳴，讓他們對教師放下芥蒂，感受教師的關(guān)愛，也學(xué)會愛別人。例如：課間操活動時間，教師要組織幼兒按照順序有序排隊，不能隨意插隊、離隊，課間操動作要規(guī)范等。教師要在此時積極表揚和贊美小明，可以頒發(fā)小紅花作為獎勵，這樣學(xué)生在教師的教和鼓勵下分辨是非的能力不斷加強(qiáng)，自身的道德素養(yǎng)也在不斷的提升。再如：學(xué)校在母親節(jié)時組織“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的校園活動，教師可以在事先與幼兒的父親取得聯(lián)系，讓幼兒的父親為幼兒提前普及一些關(guān)于母親節(jié)的常識，并為媽媽準(zhǔn)備一份驚喜。總之，《云南省學(xué)前教育條例》明確指出幼兒是一個人學(xué)習(xí)和成長的重要階段，也是德育滲透的關(guān)鍵時期。可見，僅僅依靠家庭或者學(xué)校是很難保證德育教育的效果的，必須要將家園教育結(jié)合起來，推動德育教學(xué)的深入落實[2]。幼兒年齡雖小，但其有一定的虛榮心，愿意聽教師的表揚和贊美，所以教師在德育教育的滲透過程中要注意經(jīng)常表揚和夸獎學(xué)生，讓他們意識到這種行為是正確的，是應(yīng)該被大力發(fā)揚下去的。鑒于這種情況我們班級內(nèi)的幾個教師經(jīng)常和他一起聊天、活動，與他分享個玩具，組織小朋友一起做游戲，久而久之，他逐漸放下了對教師的恐懼，經(jīng)常把自己帶的玩具分給教師和小朋友，性格也開朗起來了。營造德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛、表達(dá)愛幼兒年齡較小，還沒有形成完善的是非觀念，但是基本的是非觀念還是存在的，所以在德育教育滲透的過程中，教師首先要營造適應(yīng)的教學(xué)氛圍，在班級內(nèi)形成關(guān)愛、理解、互幫互助的氣氛，讓學(xué)生能夠輕松愉快的接受教師的教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)前教育是一個人發(fā)展的啟蒙階段，所以一個人小時候的行為和道德品質(zhì)將影響其一生的發(fā)展，因此在學(xué)前教育中滲透的德育教育，塑造幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，讓幼兒從小就學(xué)會遵規(guī)守法、講文明、懂禮貌，這樣才能夠為其以后的人生提供正確的指導(dǎo)，才能夠防止其以后走上違法犯罪的道路。學(xué)前教育是教育教學(xué)的基礎(chǔ)階段，這一階段的幼兒心理正處于可塑時期，在此滲透德育教育，不僅能夠規(guī)范幼兒的行為，塑造幼兒的人格，對幼兒自身道德品質(zhì)的培養(yǎng)也是非常有利的?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，我受益非淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一個好老師努力!學(xué)前教育心得如何寫篇8通過參加學(xué)校組織的《云南省學(xué)前教育條例》的學(xué)習(xí)，使我有豁然開朗、茅塞頓開之感，《條例》2012年11月29日云南省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第三十五次會議通過，共兩章九條，從“總則”和“職