【正文】 、紙巾?；顒?dòng)過(guò)程：出發(fā)前幼兒著裝情況、物品準(zhǔn)備的檢查，保育老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。衛(wèi)生環(huán)保教育：看見(jiàn)地面上有垃圾馬上撿起來(lái)，找到垃圾桶扔掉。回園結(jié)束秋游后要向園辦報(bào)告秋游幼兒安全反饋信息。及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)?；顒?dòng)中通過(guò)讓幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫(huà)片，理解雷鋒精神的實(shí)際意義。通過(guò)觀看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫(huà)片，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌(開(kāi)始播放兒歌)，誰(shuí)知道歌中唱的是誰(shuí)呀?雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢?二、觀看及討論。修補(bǔ)圖書(shū)。主題目標(biāo)：——中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)安排：一、了解中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。(二)、講解示范：：你看到過(guò)什么樣的燈籠?。先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。關(guān)于幼兒園活動(dòng)的方案中班篇12一、活動(dòng)主題愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)同伴二、活動(dòng)意圖又到了一年一度的感恩節(jié)，雖然這是一個(gè)西方的節(jié)日，但是這兩年在中國(guó)的火熱程度也是愈演愈烈了。在幼兒園我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子感恩的精神，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)，培養(yǎng)孩子懂得感恩的精神，樹(shù)立孩子感恩、回報(bào)、奉獻(xiàn)的意識(shí)。直到美國(guó)獨(dú)立后的1863年，林肯總統(tǒng)宣布感恩節(jié)為全國(guó)性節(jié)日?；顒?dòng)有：玩蔓越桔競(jìng)賽、玉米游戲、南瓜賽跑。這一餐的食物非常之豐富。師生共同欣賞手語(yǔ)歌曲《感恩的心》，老師交幼兒幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于愛(ài)和心的手語(yǔ)，根據(jù)視頻共同模仿動(dòng)作并表演歌曲。唱《感恩的心》歌曲及手語(yǔ)表演。在園活動(dòng)當(dāng)天，孩子們邀請(qǐng)其他老師老師一起唱歌、跳舞，活動(dòng)熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。4. 分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂(lè)器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂(lè)器來(lái)打擊音樂(lè)的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂(lè)器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來(lái)區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音。⑤老師和幼兒一起游戲，聽(tīng)到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音。注2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱?；顒?dòng)目標(biāo)感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。活動(dòng)準(zhǔn)備：(桔皮、樹(shù)葉等。老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)老師：這只盤字是用什么顏色來(lái)裝飾的?說(shuō)得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來(lái)裝飾的。(2)指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。(3)黑板。三、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。五、活動(dòng)建議：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動(dòng)作。，把長(zhǎng)條擺成螺旋線。(3)用筷子攪水。感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母、長(zhǎng)輩。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。，感受節(jié)日的快樂(lè)重點(diǎn)難點(diǎn)月亮為什么有圓缺。，說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽(tīng)。接著，月亮又開(kāi)始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。幼兒操作：繪畫(huà)《會(huì)變的月亮》。能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫(huà)的形式描繪下來(lái)。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。師：以前的環(huán)城河美嗎?美在哪里?師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著許多的小動(dòng)物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。活動(dòng)延伸將自己的繪畫(huà)作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人，請(qǐng)人們共同加入這一活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)三我心中的環(huán)城河我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自己周圍的人一起加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來(lái)?我們將自己心中的環(huán)城河畫(huà)下來(lái)，用我們的畫(huà)來(lái)告訴大家，讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來(lái)。讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的情況。設(shè)計(jì)意圖：水體污染可以說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴(yán)重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?，甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。關(guān)于幼兒園活動(dòng)的方案中班篇18活動(dòng)目標(biāo)：參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流，了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。教師出示范畫(huà)，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?：月亮的大小每天都在變化。二、了解月亮的變化規(guī)律?；顒?dòng)過(guò)程一、出示：月餅。關(guān)于幼兒園活動(dòng)的方案中班篇17活動(dòng)目標(biāo)，體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。(三)把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進(jìn)行展示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖圖片、實(shí)物棒棒糖、彩泥、吸管。(1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。先問(wèn)幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎?然后請(qǐng)幼兒討論用什么方法制造漩渦?(1)用手?jǐn)?。，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個(gè)漂亮的漩渦。操作：用不同的物體制造漩渦。幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的表格。自行準(zhǔn)備：(1)課桌。關(guān)于幼兒園活動(dòng)的方案中班篇15一、活動(dòng)目的，了解這些漩渦的共同特性。(2)中間的圖案可以和老師的不一樣，請(qǐng)你們自己發(fā)揮想象。(一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹(shù)葉塑成的彩盤)活動(dòng)過(guò)程：，激發(fā)幼兒的興趣。關(guān)于幼兒園活動(dòng)的方案中班篇14活動(dòng)目標(biāo):、桔皮、樹(shù)葉、彩色蠟光紙等材料，通過(guò)游戲的形式教會(huì)幼兒用剪、塑、粘、畫(huà)的方法，制作出不同式樣的彩盤。幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。④老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。①讓幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)《快樂(lè)之歌》，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。①用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。注：《快樂(lè)之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。2. 三角鐵和小鼓各一件。對(duì)父母說(shuō)一句感恩的話或一個(gè)吻等。讓孩子幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩。(3)制作南瓜餅：為幼兒準(zhǔn)備超輕粘土讓幼兒制作南瓜餅?，F(xiàn)在還形成了豁免火雞、黑色星期五購(gòu)物等習(xí)慣。感恩節(jié)假期一般會(huì)從星期四持續(xù)到星期天。(1)感恩節(jié)(Thanksgiving Day)是美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老節(jié)日，也是美國(guó)人合家歡聚的節(jié)日。感恩節(jié)是一項(xiàng)愉快的慶祝活動(dòng)，是一個(gè)家庭團(tuán)聚的日子，是重?cái)⒂亚榈臅r(shí)刻。(四)、展示作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先