小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)精彩例文(文件)
【正文】 把生字條和田字格里生字的拼音注到文當(dāng)中，劃出不理解的詞和句，思考課后問(wèn)題。對(duì)程度好的同學(xué)，外加好兩個(gè)?！ 〉谌叭奔磸?qiáng)化“三步生字學(xué)習(xí)法”。結(jié)合文中的詞語(yǔ)分析字意，初步學(xué)會(huì)口頭應(yīng)用。讀后填寫(xiě)讀書(shū)卡，家長(zhǎng)簽字，每周老師進(jìn)行檢查評(píng)比?！ 〉谖濉耙弧奔疵刻煲黄?，每周一篇作文 歸根結(jié)底，學(xué)生寫(xiě)作能力的展示，是語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn)，學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的漫長(zhǎng)的過(guò)程。這一階段分三步走：先寫(xiě)簡(jiǎn)單完整的一句話，再適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)句。我指導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化 ，指導(dǎo)寫(xiě)景物，寫(xiě)水果。第二步是要有精彩的句子，優(yōu)美的詞語(yǔ)適量的修辭。 在語(yǔ)文教學(xué)中，我還感到有一點(diǎn)要特別引起大家的重視。課文內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓(xùn)練的內(nèi)容大大減少了。下一頁(yè)更多“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)”。其實(shí)是編排簡(jiǎn)單了，但是老師的要求提高了，所以平時(shí)僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，平時(shí)我們要穿插一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如修辭手法的訓(xùn)練，修改病句的訓(xùn)練，句子變換的訓(xùn)練等，以使學(xué)生全面掌握。我們教學(xué)這樣的課文，一定要發(fā)揮地方性的特點(diǎn)，這就要求我們教師課下做大量的工作，自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章，小故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。這一步主要通過(guò)作文講評(píng)課，由師生在講討論中完成。結(jié)合節(jié)日慶典，學(xué)校活動(dòng)，指導(dǎo)寫(xiě)敘事?！ ∮辛藢?xiě)詞組句的能力，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫(xiě)日記?！ ∽畛酰覐挠?xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力做起，采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字，讓學(xué)生擴(kuò)詞，多多益善，然后鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話，這一學(xué)期，以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)興趣為主。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。這是糾正錯(cuò)別字的重要階段，運(yùn)用形近字、辨析，句中改錯(cuò)字等多種靈活方式，檢驗(yàn)鞏固學(xué)生對(duì)文中字形，字意的理解和掌握，對(duì)本階段中不能掌握的生字，采用在書(shū)上用紅筆圈記的方法，縮小復(fù)習(xí)范圍，不定時(shí)抽查?！叭缴謱W(xué)習(xí)法”的第一步是“識(shí)別字音，字形，這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)生字的正確讀音和寫(xiě)法有了初步的感知。這樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間，又拓寬了他們的視野。 第二“四”即每天積累四個(gè)好詞語(yǔ) 我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本。具體做法可以概括為做好“五四三二一”。同時(shí)，作為過(guò)渡性的一個(gè)階段，閱讀和寫(xiě)作教學(xué)作為初步的滲透，課標(biāo)中也未將其列為教學(xué)的重點(diǎn)。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。索引法。符號(hào)代替法。通過(guò)二十幾
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