20xx五年級語文教案——《龍的傳人》教學(xué)(文件)
【正文】 〔 3〕①理解金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍等成語的意思。教師點撥時抓點帶面，點上著力，次要內(nèi)容以讀代講，一帶而過。 播放歌曲，學(xué)生跟唱，引發(fā)情感共鳴。 [這個問題的設(shè)計，是在學(xué)生深讀積累的根底上進(jìn)行拓展延伸，為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)提供一個空間，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，表達(dá)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。使學(xué)生的民族自豪感得到培養(yǎng)。 ] 〔四〕、感情朗讀，升華認(rèn)識 教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因為我們向往和追求自由完美，你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎 學(xué)生自由練讀。 ③拓展交流：你還知道哪些帶龍字的成語 〔 4〕討論文章的開頭和結(jié)尾有什么 特點這樣寫的好處是什么體會作者首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。 集體匯報交流，教師相機點撥指導(dǎo)。 ] 〔三〕、細(xì)讀感悟，合作探究 學(xué)生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的局部多
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