20xx上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 2．指名讀自己畫出的句子或段落，說出理由，然后有感情地朗讀。在學(xué)生充分朗讀、勾畫、批注的根底上再全班交流?；脽羝鍪揪渥樱? 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。聳立一詞使我們感覺到佛香閣的高。 三、領(lǐng)悟表達(dá)方法： 9 1．在 ?頤和園 ?一文中，圍繞課后題作者按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語可以看出來，引導(dǎo)學(xué)生勾畫，討論?！? 四、讀寫結(jié)合： 學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式，完成 ?頤和園 ?課后的小練筆。 5．推薦代表全班交流。 2．提醒學(xué)生注意導(dǎo)游詞的特點(diǎn) 〔 1〕根據(jù)游人需要確定 重點(diǎn)。 5．推薦學(xué)生在全班交流，評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)表達(dá)有個(gè)性、有創(chuàng)意的同學(xué)。 11 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明： 單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱為：中國的世界遺產(chǎn)之旅 這一組課文，都是寫我國的文化遺產(chǎn)的文章 〔 2〕上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明： 單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱為：中國的世界遺產(chǎn)之旅 這一組課文，都是寫我國的文化遺產(chǎn)的文章 〔 3〕模塊一交流平臺(tái) 一、親身感受 1．回憶一下自己都去過哪些地方觀光旅游，選擇自己印象最深的介紹一下 。 10．安排導(dǎo)游模擬講解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的時(shí)機(jī)。 7．習(xí)作完成后學(xué)生先自批自改再同桌互批互改。 3．然后讓學(xué)生自選內(nèi)容、自由表達(dá)、自主習(xí)作。 習(xí)作 1．明確習(xí)作的內(nèi)容要求和步驟。 2．學(xué)生談感受。 2．結(jié)合教材 97頁我的發(fā)現(xiàn)中的兩個(gè)句子體會(huì)運(yùn)用打比方表達(dá)的妙處?；峙c前面昆明湖水的靜相襯托，更加突出了湖水的靜 〕我們結(jié)合上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到了作者用詞的準(zhǔn)確。 昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。在反復(fù)朗讀的過程中體
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