20xx三顧茅廬4(文件)
【正文】 劉玄德三顧草廬一回的有關內容編入劇本，也可以進行大膽合理的想像創(chuàng)作。 6 〔設計點評：這一設計可謂巧妙。為訓練語言，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，根據小學兒童愛動好玩、富于想象、善于模仿的年齡特征，我利用一節(jié)課時間讓學生進行課本劇表演。 〔設計點評：課本劇表演將抽象的語言文字符號轉化為形象的表情身姿運動，它可以啟發(fā)學生潛在的智力，促使孩子的思維開展，使他們對語文學習發(fā)生興趣，從而提高語文教學效率。鼓勵學生要大膽創(chuàng)新、大膽表演，看誰演得真實，演得感人。學生編寫劇本的過程，也就是琢磨課文、推敲語言、體會情感的過程，能有效提高他們的語文素養(yǎng)。而后布置各組成員的課外任務：①選擇適宜的音樂配樂，如馬蹄聲、風雪聲、敲門聲、過渡音樂等；②配上電視劇 ?三國演義 ?主題歌 ?滾滾長江東逝水 ?；③給演員設計并準備服裝；④設計準備道具。 分工合作，編寫劇本 以大組為單位，以課文為素材，根據課堂探究所得，展開合理豐富的想象，編寫課本劇。應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文 實踐中掌握運用語文的規(guī)律。〕今天我們學習抓重點詞復述故事，你認為應該重點抓住文中的哪幾個詞來講討論后，請學生用上仰慕、急迫詢問、冒著風雪、下馬步行、恭恭敬敬、趕緊下拜、三顧茅廬、輔佐等詞語，簡要復述。 這一環(huán)節(jié)，教師要引導學生讀讀議議，
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