20xx《口語交際183習作七》教學設計二(文件)
【正文】 玉祥等，在張家口組織起察哈爾民眾 7 抗日同盟軍，收復了張家口以北的大片土地。是好男兒，舍身報國！后來，由于蔣介石想方設法破壞抗日同盟軍的愛國行動，致使吉鴻昌因彈盡糧絕而失敗。 我們愛我們的民族 ,這是我們自信心的源泉。 mdash。mdash。徐特立 捐軀赴國難，視死忽如歸。 mdash。mdash。顧炎武 我覺得搜集資料的主要目的是運用資料，我們在學習和生活中，要學會運用資料。 【交流平臺是學生自主交流、合作、探究的 舞臺，為學生提供寬松而愉悅的氣氛使其暢所欲言，不僅讓學生習得了搜集、運用資料的方法而且提升了口語表達的能力。 9 內(nèi)容總結 〔 1〕 ?口語交際 同學們，搜集資料的主要目的是運用資料，為學習與生活效勞。得知目前還有少數(shù)臺獨分子在惡意阻止臺灣回歸，而大多數(shù)臺胞對祖國懷有深厚的感情，迫切希望回到祖國的懷抱。 mdash。陸游 8 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。mdash。mdash。周恩來 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。mdash。 我建立了資料積累本，建好了目錄〔包括標題與頁碼〕，查找時便可信手拈來，也是十分方便的。非我殺賊，即賊殺我。船到上海，他見到日本軍艦正在攻打吳淞炮臺，而國民黨的軍艦卻不還一槍。中國人 的憤激已經(jīng)到達了極點，莫不抱有 lsquo。滿懷悲憤的吉鴻昌無奈，只好 6 在上海下榻的旅 館墻上，留下了但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山的詩句，說明自己的心志。不料蔣介石得到密報，很快解除了吉鴻昌的兵權，以考察的名義將他驅(qū)逐到國外。永不言棄 吉鴻昌自幼即以岳飛、文天祥等為心目中的英雄，所以在行伍中他待人誠懇，吃苦
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