(部編)初中語(yǔ)文人教20xx課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)作者介紹（匯編）(文件)
【正文】 生字詞。這樣使無(wú)意識(shí)的、無(wú)情感的小草似乎有了意識(shí)，有了情感（修辭：擬人）。（間接描寫(xiě)） ▼⑸ 小結(jié)：（展示課件，全班齊讀后提 醒停頓，再讀） ⑹ 拓展：你能給這幅春草圖配一句古詩(shī)嗎？ 參考： “ 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 ” ； “ 淺草才能沒(méi)馬蹄 ” 春天的花。 ⑷ 寫(xiě)樹(shù)上的花，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢？ 參考：先寫(xiě)樹(shù)上的花競(jìng)相開(kāi)放。 ⑹ 這段里面用了哪些修辭手法？找出例子。 參考： “ 滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái) ” 、 “ 亂花漸欲迷人眼 ” 、 “ 紅杏枝頭春意鬧 ” 。 （ 1）、春天的風(fēng)有什么樣的特點(diǎn)？ —— 柔和（觸覺(jué)） （ 2）、作者除了用到了觸覺(jué)，還從哪些方面不定期寫(xiě)春天的風(fēng)？ —— 嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。 （ 4）寫(xiě)春天的雨，作者一方面從正面寫(xiě)春雨的特點(diǎn)，另一方面用雨中的景物和人的活動(dòng)從側(cè)面來(lái)襯托春雨的可愛(ài)。 （ 3）表現(xiàn)了人們什么樣的精神狀態(tài)？ —— 春天給人們帶來(lái)了希望，寫(xiě)了人們對(duì)美好未來(lái)的向往。 二、抽查背誦。東風(fēng)來(lái)了 —— 報(bào)告春天的消息。 四、教師小結(jié) 在理清了文章的思路之后，同學(xué)們針對(duì)自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，抓住重點(diǎn)的字詞句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)鮮活、異常精美的語(yǔ)言。 五、聲情并茂地朗讀，體會(huì) 作品的意境、風(fēng)格，讀出對(duì)春天的由衷的贊美，可以小組展開(kāi)朗讀競(jìng)賽，學(xué)生可以互評(píng)。作者像是一位丹青高手，通過(guò)細(xì)致觀察，用心靈，通過(guò)含情的畫(huà)筆，描繪了春天的各種景物，賦予各 種景物以鮮明的感情色彩。 。 ② 拓展延伸 有人說(shuō)： “ 春天是插花的能手 ”“ 春天是一位偉大的畫(huà)家 ”“ 春天是個(gè)美麗活潑的仙子 ”?? 古今中外寫(xiě)春的作品很多，同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的詩(shī)文互相交流。 六、體驗(yàn)與反思 ① 質(zhì)疑交流 閱讀了本文，你的感受是什么 ? 面對(duì)著這大好春色，你準(zhǔn)備做些什么 ? 你還有哪些問(wèn)題沒(méi)解決 ? 學(xué)生討論后，可以向老師質(zhì)疑，可以向同學(xué)提問(wèn)，以形成對(duì)文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討。作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出作者向往春天、熱愛(ài)生活、充滿希望的真情實(shí)感，是不可多得的美文。 課文的最后三句 “ 贊春 ” 如何 “ 贊 ” 的呢？ ◆ 課文最后三段的三個(gè)比喻句，總寫(xiě)春天的新（娃娃）、美（小姑娘）、力（青年）。 “ 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了 ” 這一句用了兩種修辭方法，能找出來(lái)嗎？能講講它們的作用嗎？ —— 疊用：把作者 “ 盼春 ” 的急切心情表現(xiàn)了出來(lái)；擬人：形象，準(zhǔn)確地表達(dá)出了春天還未到來(lái)。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 思考： 為什么人們要迎春呢？除了迎春圖寫(xiě)了人們對(duì)春天的感受，文章哪里還寫(xiě)到了？作者對(duì)春天是什么樣的感覺(jué)？ 文章最后的三句在文章中的作用是什么？ 背誦課文。 （ 1）、以上幾幅圖都是寫(xiě)景，那么春天的人們又是怎樣的呢？ —— 歡天喜地的出來(lái)迎春，感受春的美麗。（ 1）、春雨有什么特點(diǎn)呢？ —— 像牛毛（密）、像花針（亮 ）、像細(xì)絲（細(xì)）、薄煙（輕） （ 2）、作者在這里用了什么修辭方法？ —— 比喻、排比 （ 3）、作者還寫(xiě)了雨中的什么景物？是用了什么方法、順序？ —— 寫(xiě)了雨中的樹(shù)、草、燈、人的活動(dòng)。 第二課時(shí) 一、認(rèn)知性朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通字詞，朗讀中教師正音，學(xué)生圈點(diǎn)。 ▼⑺ 小結(jié)：課件展示。接著寫(xiě)花的香（從嗅覺(jué)、味覺(jué)）。 ⑶ 寫(xiě)了哪些地方的花？可以看出作者是怎樣觀察的？ 參考：樹(shù)上的桃花、
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