花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 想象的召喚下，轉(zhuǎn)換角色變成小喇叭；可以身臨其境徜徉在百花園中觀看花兒綻放的美姿；還可以通過朗讀的表現(xiàn)力來抒發(fā)自己的情感 ?? 老師在課堂中是引導(dǎo)者、傾聽者、合作者。 。 安排了學(xué)文以后讓學(xué)生動(dòng)手制作花鐘的活動(dòng)。同樣是寫 “ 花開了 ” ，課文里卻用了豐富多彩的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生真真切切地體會(huì)到語言的豐富和精妙。 讀懂句子，理解詞語，指導(dǎo)朗讀 。 回顧整個(gè)教學(xué)過程，以下意圖基本得到體現(xiàn)： 一、品味和發(fā)展語言。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解、品味詞語。 《花鐘》教學(xué)反思 《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時(shí)間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時(shí)間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。 三、學(xué)習(xí)第三自然段 學(xué)習(xí)到這兒，同學(xué)們一定想知道不同的花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開放呢？讓我們從第二
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