風(fēng)箏教案 (2)(文件)
【正文】 （因?yàn)樵诤⒆觽兊难劾铮袷裁床⒉恢匾?，重要的是那種快樂的心情。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這種心靈的自由與快樂都是最幸福的事情。 〔 課件出示：第三自然段〕 。 c、村里人看見了，說(shuō)： “放得這么高！” 他們究竟是帶著怎樣地語(yǔ)氣或表情說(shuō)的呢？你能想像得到嗎？（驚奇、羨慕） d、驚奇、羨慕，僅僅是因?yàn)槲覀儼扬L(fēng)箏放得高嗎？你能否嘗試著去理解一下它背后的意思。忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕? b、從早晨玩兒到下午，孩子們都不肯停下來(lái)，可見他們對(duì)風(fēng)箏的什么？〔迷戀〕。） e、我們?cè)賮?lái)看“千呼萬(wàn)喚”這個(gè)詞語(yǔ)。還有誰(shuí)在接下來(lái)的 文字中也體會(huì)到作者對(duì)風(fēng)箏喜愛呢？（ 課件出示：“我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。 相 信你們一 定 很喜歡這篇課文 ， 讓我們 一起 再來(lái) 欣賞一遍 課文 吧〔 課件出示：課文朗讀〕 。高鼎；《放斷鷂》，楊韞華??） 同學(xué)們，一只小小的風(fēng)箏喚起了我們諸多的情感。 2．寫幾個(gè)描寫心情的詞語(yǔ)，并在小組內(nèi)交流。 。我想：讓我們 每個(gè)人都懷著一顆美好的心，一顆憧憬心，在風(fēng)箏身上放飛我們的希望和理想吧！ 六、作業(yè)。我曾經(jīng)聽到過(guò)這樣一首歌，歌名叫做《三月三》，我覺得這首歌的歌詞和我們今天所學(xué)習(xí)的這篇課文的內(nèi)容非常相近，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)一起來(lái)欣賞一下〔 課件出示：《三月三》歌曲〕。 誰(shuí)來(lái)讀讀自己抄寫的句子 。） (教師在學(xué)生回答時(shí) 課件出示： 希望 幸福 理想 快樂 童真 ) 這只讓我們牽腸掛肚、寄托了我們這么豐富情感的風(fēng)箏到底有沒有找到呢？（ 出示課件：課文的最后一段：“我們向那房子跑去，繼續(xù) 尋找我們的幸福鳥??”） 2不管風(fēng)箏有沒有找到，但是這些孩子一定可以找到的是 —— （ 課件出示：希望、幸福、理想、快樂和童真?！扒Ш羧f(wàn)喚”的意思就是 —— 喊了很多遍。） d、這里面談到了“大驚失色”“千呼萬(wàn)喚”兩個(gè)成語(yǔ)，分別該怎樣理解呢？ （板書：大驚失色，引導(dǎo)學(xué)生逐字理解。我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒了蹤影。 （ 2） 課件出示：“從早晨玩到下午，我們還是歇不下來(lái)，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。村里人看見了，說(shuō)：“放得這么高！” a、大家看文中的這個(gè) “翩” 字，左邊是個(gè)“扁”，右邊是個(gè)羽毛的“羽”字，又扁又薄的羽毛 飛起來(lái)會(huì)怎么樣呢？你們通常用 “翩翩起舞” 這個(gè)詞語(yǔ)形容什么 ?
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