6小公民道德建設(shè)活動(dòng)方案(文件)
【正文】 藩也多次對維 揚(yáng)實(shí)小的閱讀實(shí)驗(yàn)公開推許；省小語學(xué)會(huì)會(huì)長陳樹民對我校的實(shí)踐肯定有加。社會(huì)反響：維揚(yáng)實(shí)小的閱讀與道德實(shí)踐活動(dòng)也引來了眾多專家、學(xué)者的關(guān)注。推廣普及： xx 年末，學(xué)校舉辦了 “ 閱讀與生活 ” 課外閱讀現(xiàn)場會(huì)，來自各地的專家、老師們觀看了讀書匯報(bào)課，欣賞了各年級學(xué)生的讀書成果，目睹了各班的讀書活動(dòng)課 …… 大家無不贊不絕口。正是這種敢于讓 “ 不同 ” 共存的閱讀實(shí)踐，才讓孩子們實(shí)現(xiàn)了真正的表達(dá)，從而更讓他們的思想火花不斷閃現(xiàn)。在全體教師的共同努力下，學(xué)校創(chuàng)造出了 “ 聽讀 ” 、 “ 伴讀 ” 、 “ 自讀 ” 的 “ 三級閱讀模式 ” ，即一年級學(xué)生一般采用教師讀學(xué)生聽的 方式進(jìn)行，二年級學(xué)生在教師和家長的共同指導(dǎo)下閱讀，到了三年級學(xué)生開始獨(dú)立地進(jìn)行閱讀。在讀書指導(dǎo)上我們也做了分層考慮。我們以兒童文學(xué)作品、名著、人物傳記等為核心，兼選了自然科學(xué)、人文科學(xué)方面的其他優(yōu)秀讀物，并且有一定比例的經(jīng)典之作。這一活動(dòng)，不僅教給學(xué)生閱讀的方法和技
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