三年級科學上冊期中試卷分析(文件)
【正文】 法策略。目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力 .選擇題：我會選擇，要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題 2 分，共 6分。 表示： 12 分，是書上的原圖，比較簡單，但分值有些高，這個題不需要這么高的分。 同時，建議評卷教師還是對試題答案靈活掌握，盡量不要造成人為的失誤。 第四篇：三年級科學上冊期中試卷分析（最終版） 三年級科學上冊期中試卷分析 一、檢測目標以及試題情況 從《課程標準》的三維目標出發(fā)，對學生的科學學習質(zhì)量情況進行了檢測。 本次檢測卷主要是從教學目標的三個維度去設計問卷的內(nèi)容，盡量用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態(tài)度、科學方法、科學能力方面都有長足的進步，大部分的學生在近半年的學習中，無論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。在與學生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，教師需要為學生提供更多的幫助與支持。 2．重視科學概念的教學。 二、試題情況分析 本次考試的試題主要有以下題型：填空、判斷、選擇、看圖說話和問答題。 二、學生考情分析 仔細分析試卷，我覺得主要存在的以下問題：從做題情況來看，大部分學生掌握的還不錯，扣分較多的是選擇題和判斷題，這兩題小題分值較大，學生普遍存在身體不仔細，不認真的的問題，沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，缺乏正確分析題意的能力。 四、今后教學工作的反思 ，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)。加強 “ 科學與生活聯(lián)系 ” 指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方 法策略。 。 ，加強他們對科學的認識，提高基礎知識。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學教活。學生不擅長運用已有的科學知識解決問 題，靈活應變的能力較差。 本套試卷共分為五大題。教師要加強 “ 科學與生活聯(lián)系 ” 指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現(xiàn)象，把現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們地球人所關注的問題，與他們無關，這是與新的課程觀不相適應的。將學生學的知識點分別
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