四年級科學(xué)上冊期中試卷分析(文件)
【正文】 者匠心獨運，試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。（2）判斷（10分）平均能做對6題，總體來說不錯，多數(shù)學(xué)生均能夠準確判斷，部分學(xué)生審題不清，沒有真正理解題意，就匆忙作答，導(dǎo)致失分。第三小題是讓學(xué)生畫折線圖，滿分10分，最高分10分只有3人畫對了，其他人畫的歪歪扭扭，數(shù)據(jù)沒有對上，主要原因是第一次接觸到這種畫法，我只教過柱狀圖，導(dǎo)致失分。五、改進措施：教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。讓學(xué)生把書上的知識熟記。教師要加強《課標》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)。四、問題歸類總結(jié)：教師在平時沒有注意學(xué)生理解能力培養(yǎng)。（4）填圖（40分）共有三幅圖，第一小題考察的是對天氣符號的認識以及畫法，基本上都能畫上，但是賣相不怎么好看，個別學(xué)生失分失在外觀上，第二小題考察對實驗儀器的認識以及對它們各個部分名稱的熟悉情況，第一幅圖我們在講課過程中只是提了一下，沒有讓他們記憶，導(dǎo)致學(xué)生對那個支架不認識，基本上都沒有寫出這個，其他的都寫出來了?；具_到本次考試的預(yù)期目標。我熱切的期待著學(xué)生的成功。注重學(xué)生的表述。三、教學(xué)措施通過這次考試，我覺得應(yīng)從以下幾方面加以改進：教育學(xué)生以“嚴肅認真”的態(tài)度對待科學(xué)的學(xué)習(xí)。答非所問。會背不會寫。二、學(xué)生問題從試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生的問題，細細想來有以下幾種情況：學(xué)生答題不認真。說比較滿意是因為期中考試之前沒有進行過一節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生考成這樣的成績出乎我的意料之外。二、今后教學(xué)啟示加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生“動手做
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