求小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁

【摘要】正文：《求小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)反思 《求小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)反思 《求小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)反思1 師：今天，我們來認(rèn)識另外一種數(shù)，[教學(xué)反思]求一個數(shù)的近似數(shù)教后感。下面，把書本打開，看看書本上是怎樣...

2025-10-12 15:32

求商近似數(shù)教學(xué)反思[5篇范例]-資料下載頁

【摘要】求商近似數(shù)教學(xué)反思[5篇范例]第一篇：求商近似數(shù)教學(xué)反思求商近似數(shù)教學(xué)反思身為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是為大家整理的求商近似數(shù)教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。求商近似數(shù)教學(xué)反思1《求商的'近似數(shù)

2025-03-31 07:46

億以內(nèi)數(shù)的改寫和求近似數(shù)的說課稿及教學(xué)反思-資料下載頁

【摘要】第一篇：億以內(nèi)數(shù)的改寫和求近似數(shù)的說課稿及教學(xué)反思 億以內(nèi)數(shù)的改寫和求近似數(shù)說課稿 李曼 ： 億以內(nèi)數(shù)的改寫和求近似數(shù)這節(jié)課在本章的內(nèi)容是有承上啟下的作用，前有億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法做鋪墊，來進(jìn)...

2025-10-15 20:14

小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】小數(shù)的近似數(shù)高青縣田鎮(zhèn)崔張小學(xué)楊福玉教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊，第五單元信息窗5《小數(shù)的近似數(shù)》。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法.2、使學(xué)生能按要求用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位.3、使學(xué)生理解小數(shù)保留位數(shù)不同，

2025-05-09 22:12

求一個小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)反思大全-資料下載頁

【摘要】第一篇：《求一個小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)反思大全 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生學(xué)會用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，在學(xué)習(xí)之前，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的方法——四舍...

2025-10-15 19:08

商的近似數(shù)資料教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】課題《商的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)。能力目標(biāo)提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。情感目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)。重點(diǎn)掌握求商的近似值的方法。難點(diǎn)理解求商的近似值是生活生產(chǎn)的需要，能應(yīng)用取近似值的方法解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)

2025-05-12 01:04

商的近似數(shù)教案教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】商的近似數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(人教版五年級上冊)執(zhí)教者：唐建忠教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會用“四舍五入”法截取商是小數(shù)的近似值，了解掌握這一方法的必要性，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2、學(xué)生通過自主探索和合作交流等方式，經(jīng)歷探索求商的近似值的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決問題的能力。3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。

2025-11-14 11:53

商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計 《商的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 嵐皋縣城關(guān)二小馮仕梅 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育人教版五年級數(shù)學(xué)上冊課本第32頁，第三單元第六課時：商的近似數(shù)。 教材分析： 在小數(shù)除法中經(jīng)常...

2025-10-15 21:55

商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：《商的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 商的近似數(shù) 一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版五年級上冊教科書P23～26例7。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，掌握用“四舍五入”法正確求出商的近似數(shù)...

2025-11-09 22:24

商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：《商的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 商的近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第32頁的例6和“做一做”。教學(xué)目的： “四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)．、分析、判斷的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 能根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”...

2025-10-12 15:37

小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計 小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計 趙元彬?qū)W習(xí)目標(biāo)： 1、能夠運(yùn)用學(xué)過的知識來解決今天遇到的新問題。 2、能夠根據(jù)要求用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。...

2025-10-15 23:38

積的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 課題：積的近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：人教版教材11頁例6及“做一做”，P13頁練習(xí)三第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)： 1、理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘...

2025-10-31 12:53

近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(1)-資料下載頁

【摘要】《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師：吳少榮【教學(xué)內(nèi)容】青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》四年級數(shù)學(xué)上冊第15－16頁，信息窗4?！窘滩姆治觥拷滩某尸F(xiàn)的是五個世界之最：天安門廣場的面積、胡夫大金字塔的石塊數(shù)、光速、太平洋的總面積、馬里亞納海溝的深度。通過“觀察上面的幾組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么”的問題，引出對近似數(shù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，然后從學(xué)生日常生

2025-11-15 15:36

小數(shù)近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】《求一個小數(shù)的近似數(shù)》教案興慶區(qū)八?。厚R永芹教學(xué)目的：1、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣準(zhǔn)確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏．1．把下面各數(shù)省

2025-11-14 13:24

近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計 虎石臺鎮(zhèn)第二小學(xué)郎艷君【教材簡析】教材分三步安排： 第一步是在比較中體會近似數(shù)，通過對我國公共圖書館2709個和圖書館藏書約43776萬冊這兩個數(shù)...

2025-10-12 15:38

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