發(fā)揮工會職能作用(文件)
【正文】 而處于被管理、被指揮位置的職工，希望的是良好的勞動條件、工資報酬和福利水平。如果沒有工會組織，勞動者就只能依靠個人的力量、采取自發(fā)的非正常手段維護(hù)自己的利益，其結(jié)果要么是無功而返，要么是引發(fā)更尖銳的沖突，甚至影響到社會的穩(wěn)定。 建設(shè)和諧勞動關(guān)系，要致力于做職工群眾的教育者 改革的過程是利益關(guān)系不斷調(diào)整的過程，廣大職工是改革的直接體驗者，大部分職工得到了改革帶來的實惠，但也有部分職工在改革過程中付出了代價。加強(qiáng)勞動法律法規(guī)教育，依法訂立集體合同對企事業(yè)和企事業(yè)全體職工具有法律約束力，引導(dǎo)職工嚴(yán)格遵守，依法維護(hù)和保障自身權(quán)益 。 三、工會在構(gòu)建和諧勞動關(guān)系中要加大幫扶力度 做好困難員工的幫扶工作既是工會的一項基本職能，也是工會參與和諧勞動 5 關(guān)系建設(shè)的重要內(nèi)容。解決好困難員工的就業(yè)權(quán)。三是保障困難員工子女教育權(quán)。要做好這項工作，一是要提高工會干部的素質(zhì)，加強(qiáng)對工會干部的教育，增強(qiáng)責(zé)任意識、創(chuàng)新意識和服務(wù)意識。三是要努力擴(kuò)大工會的影響。因此，工會必須堅持以人為本，實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大員工的根本利益，努力在構(gòu)建和諧勞動關(guān)系中充分發(fā)揮積極作用。注重利益協(xié)調(diào)，促進(jìn)公平。員工是單位發(fā)展、壯大、穩(wěn)定的主體，是構(gòu)建和諧社會的主體。工會要構(gòu)建社會主義和諧社會，一個很重要的方面是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺接受和服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，做到政治上保證、制度上落實、素質(zhì)上提高、權(quán)益上維護(hù)。在和諧社會里，勞動關(guān)系必然是和諧的；沒有和諧的勞動關(guān)系，社會也難以和諧。因此，工會就是要為構(gòu)建和諧的勞 動關(guān)系、為構(gòu)建社會主義和諧社會盡職盡責(zé)作出貢獻(xiàn)。在開展活動上，工會在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，積極爭取行政領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，得到更多的人、財、物的投入，為造就知識型員工、構(gòu)建和諧型企業(yè)、建立和諧勞動關(guān) 系做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時，工會組織要結(jié)合實際，本著缺什么補什么的原則，認(rèn)真組織各種技能培訓(xùn)班，讓職工在培訓(xùn)中得到技能上的提高和充實。工會在構(gòu)建社會主義和諧社會中的出力點已經(jīng)明確，那就是積極構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系，實現(xiàn) “ 平等協(xié)商，友好合作，促進(jìn)發(fā)展，共享成果 ” 。 社會和諧，是在發(fā)展社會生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，通過不斷化解社會矛盾， 達(dá)到人與自然的和諧相處、人與人之間的和諧相處。 構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系是構(gòu)建和諧社會的基石。 構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，既要加強(qiáng)協(xié)調(diào)勞動關(guān)系機(jī)制建設(shè)，同時還應(yīng)從法律法規(guī)和政策上進(jìn)一步完善，隨著改革的深化，工會仍需花大力氣探索研究和實踐協(xié)調(diào)勞動關(guān)系新的有效形式和機(jī)制。要爭取黨組織的支持，依靠黨組織在企業(yè)的政治核心作用，促進(jìn)單位構(gòu)建和諧勞動關(guān)系。 五、明確工會組織出力點，加強(qiáng)工會工作滲透力度 在構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系中，工會無疑具有非常重要的作用，有工會和沒有工會大不一樣，工會作用發(fā)揮得好與不好大不一樣。二是要不斷提升工會的工作水平。 四、加強(qiáng)工會自身建設(shè)，提高綜合素質(zhì) “ 打鐵先要自身硬 ” 。二是維護(hù)好困難員工的生存權(quán)。對困難員工的幫扶要從以往的生活救助向政策幫扶、助學(xué)幫扶等綜合幫扶拓展。加強(qiáng)職工素質(zhì)教育，以職工的全面發(fā)展，促進(jìn)企事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)職工不斷提高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力。 廣泛開展職業(yè)道德教育、開展健康向上的文體活動等多種形式和手段，做好職 工的教育引導(dǎo)工作，避免出現(xiàn)對改革的逆反心理、仇視心理和消極情緒等不穩(wěn)定因素，教育職工站在長遠(yuǎn)的、全局的和發(fā)展的角度看待改革過程中的利益調(diào)整問題，引導(dǎo)職工 第 9 頁 共 13 頁 樹立科學(xué)發(fā)展
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