大自然的語(yǔ)言教案（梅艷）(文件)
【正文】 1分鐘） 美哉， 《大自然的語(yǔ)言》！ 美在 ?? （條理清晰） 美在 ?? （結(jié)構(gòu)精巧） 無(wú)論 ?? 、 ?? 、 ?? （全篇、主體、段落） 都有著值得我們欣賞的 結(jié)構(gòu)藝術(shù)之美。 一．復(fù)習(xí)舊課 （ 2分鐘） 具體說(shuō)說(shuō)本文的說(shuō)明順序。各 種花都開(kāi)了，燕子也飛回來(lái)了。 明確：比較改文與原文不同的表達(dá)效果： 改文簡(jiǎn)潔，直白，缺乏吸引力；原文用語(yǔ)形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。 （ 1） 學(xué)生各抒己見(jiàn)，用自己的語(yǔ) 言描述閱讀感受，言之有理即可。 如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開(kāi)始生長(zhǎng)的狀況；如“繁花次第開(kāi)放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開(kāi)的次序，渲染了春天的氣息； 用詞生動(dòng)典雅。大自 然似乎有人的思想感情，似乎都在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤了農(nóng)事，運(yùn)用擬人 手法大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性和文章的可讀性。 教師 總結(jié)： 說(shuō)明文以 給人知識(shí)為目的，所以要求說(shuō)明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)密 。 三、 揣摩體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密 的特點(diǎn) ： （ 12 分鐘） 1． 找出文中體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密 的例子并分析表達(dá)作用。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。 例 ： “清明前，開(kāi)秧田”是根據(jù)節(jié)氣確定“開(kāi)秧田”的時(shí)間。 “麻雀囤食要落雪”“豬銜草，寒潮到”。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。 六 、布置作業(yè) （ 1分鐘） 利用課余時(shí)間觀察自己身邊的物候現(xiàn)象，寫(xiě)出觀察日記。文章同時(shí)告訴我們：科學(xué)就在身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。 ?? 五 、課堂小結(jié) （ 1分鐘） 本文是一篇事理說(shuō)明文，作者把一門科學(xué) —— 物 候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。 “饅頭云，天氣晴”根據(jù)云彩的形狀預(yù)測(cè)天氣狀況。 （ 5） .植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。 （ 2） .北京的物候記錄， 1962 年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961年遲十天左右，比 1960年遲五六天。 “凡是”：包括一切 ，限制說(shuō)明的范圍。 （ 3）師：大自然在四季里寫(xiě)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1