《名師談班主任工作》讀后感(文件)
【正文】 讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)。這就需要 我們教育者對(duì) “ 后進(jìn)生 ” 傾注更多的愛(ài)心、耐心和信心。在日常的教育經(jīng)歷中，有時(shí)我們也會(huì)因 “ 后進(jìn)生 ” 身上的閃光點(diǎn)，而欣喜不已。正如李老師所說(shuō)的，這樣做，決不僅僅是一種教育技巧，而首先是一種對(duì) “ 后進(jìn)學(xué)生 ” 由真誠(chéng)熱愛(ài)而產(chǎn)生的真誠(chéng)信任。也就是第二個(gè)教育思想—— 科學(xué)。這是一個(gè)充滿反復(fù)的長(zhǎng)期教育過(guò)程，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己 “ 犯錯(cuò)周期 ” 的逐步延長(zhǎng)或錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過(guò)程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。這些 “ 后進(jìn)學(xué)生 ” 沒(méi)有健康愉快的精神生活，他們是不幸者。我們教育者要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展其愛(ài)好，讓他們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)他們的做人之道。 。不僅化解了以往工作中的一些困惑，同時(shí)也有利于我反省、矯正、規(guī)范平時(shí)的教育行為。這就必須從每一位 “ 后進(jìn)學(xué)生 ” 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 獨(dú)特的精神需要入手。 最后一點(diǎn) —— 個(gè)性，是指不以分?jǐn)?shù)論英雄。我們教育者要做的，在引導(dǎo) “ 后進(jìn)生 ” 發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處。即使有時(shí)難免在責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時(shí)，也時(shí)刻記著：不能讓兒 童那種 “ 成為一個(gè)好人 ” 的愿望的火花熄滅。
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