《哈拂家訓(xùn)》讀后感(文件)
【正文】 ，他是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習(xí)慣，熱愛藝術(shù)，年輕時從未做過違法的事。 孩子們， 菲拉 第 8 頁 共 16 頁 接著說， 你們的人生才剛剛開始，以往的過錯和恥辱 只能代表過去，真正代表一個人一生的，使他現(xiàn)在和將來的所作所為。每一天，都是新的一頁，忘記昨天，讓我們?nèi)プ非罄硐?，實現(xiàn)夢想，忘記歷史吧讀完后，覺得《哈佛家訓(xùn)》真像我的一個助手，為我指點迷津；又像我的一位老師，告訴我怎么面對人生；又像靈魂的導(dǎo)師，告訴我怎樣當(dāng)個好人。它真的是人生路上的好知己。學(xué)生是越來越聰明，可也越來越淘氣，越來越嬌氣，越來越有主見了， “ 老一套 ” 對他們?nèi)粺o用，班級管理工作也越難做了。在魏書生老師管理方法指導(dǎo)下，我及時調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學(xué)的方法，通過一系列實際操作運行我發(fā)現(xiàn)，只要方法得當(dāng)，再難管理的班級同樣也能夠充滿競爭意識，形成合力。 結(jié)合魏書生老師的班級管理模式，我將學(xué) 生的自主發(fā)展與班干輪流制結(jié)合起來，嘗試實施班級自主管理模式，力求培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。班主任通過班級日志，也能及時了解班級發(fā)生的事情。是啊，學(xué)生都有各自的特點，俗話說：龍生九子，各個不相同。尤其是 “ 上進(jìn)于反復(fù)之間 ” ，魏老師針對后進(jìn)生上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)，而允許學(xué)生有反復(fù)，用自己的耐心、愛心寬容學(xué)生的反復(fù)，最終取得進(jìn)步，讓每個學(xué)生都得到了發(fā)展，好學(xué)生更好，后進(jìn)生逐步進(jìn)步。我還特意購置了一些美麗的花草，美化教室，走廊、窗臺。 在魏書 生老師的班中，全員參與，相互制衡。小組內(nèi)部成員之間要互相幫助，共同提高。除了這個，還要通過成長檔案盒的方式 對每個學(xué)生進(jìn)行評價，促使每個學(xué)生自主發(fā)展。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。 第四篇。那只土撥鼠哪里去了，不正是這個道理嗎。希瓦勒那個郵遞員從一塊石頭開始，到每天揀幾塊石頭，最后到用獨輪車去送信，不斷地改變方法，但是卻是朝著同一個目標(biāo)前進(jìn)。與此同時，他有郵遞員變成一個著名的建設(shè)師。我們不能夠放縱自己。定一個屬于自己的目標(biāo)，一個自己努力跳起來才能夠到的目標(biāo)。 第五篇。所以哈弗的教育對于我們今天來說可以用來借鑒，雖然這套叢書是兒童讀物，但我拿來讀給我的啟發(fā)也是非常大的，本書以生動的案例記錄了有關(guān)人性最為本質(zhì)的東西，里面的故事發(fā)人深省 ，很多的故事給人的啟迪很大，也能給人以無窮的力量。 為什么會出現(xiàn)這種情況。 當(dāng)孩子做錯事情了時我想起了里面有一篇《母愛的寬恕》里面講的是兩個少年在美國加州的一個森林邊玩，引起了火災(zāi)，一個消防員戰(zhàn)士為了撲滅這場大火光榮犧牲了，而唯一兒子的母親萬分的沮喪，悲痛欲絕，市民們頓時憤怒，市長表示一定要緝拿這兩個兇手入獄。如果你們這樣做了我會和上帝一道寬容你們 ” 。 。教師請懷一顆寬宏大量的胸襟接受孩子的錯誤，孩子正是在不斷的失敗中成長起來的。在記者的采訪中：哪位母親發(fā)表了自己的看法說： “ 我的孩子雖然死了，但是這兩個孩子一定很苦吧，很可能生不如死。后來他逃獄才發(fā)現(xiàn)正真影響制造鐘表的準(zhǔn)確度不是環(huán)境而是制作鐘表的心境，后來他到金字塔參觀時驚奇的發(fā)現(xiàn)這么浩大的工程，而金字塔卻建造的如此的精密，如果沒有懷有虔誠之心的自由人，真的是難以想象，在 2024 年的埃及的文物委 員們通過 600多處的墓葬發(fā)掘考證宣布，金字塔是有具有自由身份的農(nóng)民和手工業(yè)者建造而成。 在當(dāng)我教學(xué)累的時候是我想起了《快樂 — 生命躍動的和弦》篇里面的《誰建造了金字塔》在這里面的主人公式鐘表匠塔。 貝納德所著，哈弗大學(xué)先后培養(yǎng)了美國歷史上 7 位總統(tǒng)， 34 位諾貝爾將獲得者，有這數(shù)以百計的世界級財富精英。我們會相信成功就在不遠(yuǎn)處。 ” 第 14 頁 共 16 頁 他為了自己的目標(biāo)，不斷強(qiáng)迫自己坐在打字機(jī)前寫東西，最終他不也成功地完成了《根》，并聞名于世嗎。但在旁人看來，他只是瘋了才會有這個想法，但是他最終 不還是成功了嗎。我們會了這個目標(biāo)而不斷地努力。所以，我們每個人都要給自己樹立一個目標(biāo)，一個短期目標(biāo)，一個終生目標(biāo)。我們還缺少一個目標(biāo)，一個我們前進(jìn)的目標(biāo)，哈弗家訓(xùn)讀后感。在魏書生老師高超管理藝術(shù)的指引下，我的全新的班級管理模式已初 第 13 頁 共 16 頁 見成效。這種管理模式讓每個小組、每個學(xué)生都參與到了班級管理之中，充分調(diào)動了每個學(xué)生主動發(fā)展的積極性。小組之間還建立起詳細(xì)的評價機(jī)制，每天對班級、小組進(jìn)行量化考核。于是我根據(jù)幾次綜合考試的成績，遵循優(yōu)良中差搭配和學(xué)生自愿組合的的原則，我們
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