灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 細(xì)讀這幾句話， 你體會(huì)到了什么 ？ 不用說，把你的體會(huì)讀出來 ？指導(dǎo)朗讀。是什么？孩子為什么捉走灰雀？（也是因?yàn)閻刍胰福? 師：列寧愛灰雀，孩子也愛灰雀，他們的愛有什么不同 ?請(qǐng)大家討論討論！ 師：我明白大家的意思了。 再次體會(huì)列寧和小男孩心理變化。 多美的畫面啊 !誰來美美地讀讀這一段。 （體會(huì)列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的 自尊 心，這就是對(duì)孩子的愛 ，這種教育方法就叫循循善誘，感受到列寧的機(jī)智與幽默 。 【 激勵(lì)學(xué)生美滋滋地朗讀課文。 列寧、男孩、灰雀、人與人、人與大自然，這原本就是一個(gè)愛的世界！ （補(bǔ)充板書） 【 設(shè)計(jì)意圖：情融于課文，卻溢于言表，如何讓學(xué)說真切地感受作者蘊(yùn)涵于文中的這種情感。 能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思；能抓住人物的表情、動(dòng)作等重點(diǎn)詞語，體 6 會(huì)人物的內(nèi)心世界等。 六、板書設(shè)計(jì) 。 積累文中優(yōu)美的語言。學(xué)習(xí)這一課，運(yùn)用多媒體喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以讀代講，以讀 促悟，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)列寧和孩子，讓情感激發(fā)情感，讓心靈滋養(yǎng)心靈。 師 。） 師：列寧為什么而微笑？ 為什么說男孩是誠實(shí)的？ ⑷ 我們來體會(huì)一下小男孩的心理活動(dòng) ，從小男孩身上你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么優(yōu)點(diǎn)？師： 多可愛的孩子呀！ 他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正，是誠實(shí)而善良的。 】 ⑵ 出示第 12 自然段： 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”讀到這兒，你有什么問題要問？ （預(yù)設(shè)： 列寧為什么微 笑？鳥兒不會(huì)講 話，列寧為什么要問它？） 文中的泡泡也是這樣的。 【 設(shè)計(jì)意圖：分角色朗讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。真正愛鳥的人是 —— 列寧。讓我們加上手勢(shì)再來讀。 ” 4） “
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1