野小鴨走進(jìn)了春天(文件)
【正文】 習(xí)成績(jī)，著重對(duì)她加強(qiáng)思想教育；特別要注意研究和消除她違紀(jì)違法的不良心態(tài)，聯(lián)絡(luò)各方面教育力量，提高他們辨別是非的能力和自覺抵制精神污染的能力。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子逐步形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，充分提高家庭教育的質(zhì)量。作為班主任的我在平時(shí)時(shí)時(shí)細(xì)心觀察，哪怕僅僅是一些苗頭，雖不穩(wěn)定，但也要給與表揚(yáng)，倍加愛護(hù)和扶植，促使發(fā)展成為穩(wěn)定的積極因素。 其次，我在組織的各類班級(jí)活動(dòng)中，多為瀟瀟提供展示自我 的機(jī)會(huì)，并結(jié)合班上具體情況，開展一些集體的活動(dòng)和競(jìng)賽，任命她為負(fù)責(zé)人，讓她感到被信任和責(zé)任感，在組織活動(dòng)中，她的主動(dòng)參與使她覺得班上的活動(dòng)，自己也是一份子，從而達(dá)到消除行為惰性的效果。引導(dǎo)同學(xué)明白像瀟瀟這樣的學(xué)生，自暴自棄、以自我為中心的行為形成是長(zhǎng)期的，多方面的結(jié)果，不可能在短期內(nèi)得到根除，要允許他有反復(fù)現(xiàn)象。于是我在充分信任和尊重她的同時(shí)，正確看待“反復(fù)” 。可見“冰凍三尺非一日之寒”。但信任是一種人格力量，它促人奮進(jìn)，使人努力。堅(jiān)持不懈的工作，讓她的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力逐步提高、形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抵制各種不良誘因的刺激，在學(xué)習(xí)上和思想上逐步提高。因此，我提前做瀟瀟情況的調(diào)查，主動(dòng)而自然的接近她，因勢(shì)利導(dǎo)，熱情地關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助他們，促使其調(diào)整自己的欲望，變?yōu)闋?zhēng)取 進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。我堅(jiān)信以這種樂觀向上的精神，她 定會(huì)取得更大的進(jìn)步。高爾基曾經(jīng)說過：“愛孩子，這是母雞也會(huì)的事。 胡適說：“無心插柳尚且成蔭，有意栽花當(dāng)然要發(fā)。 。教師切不可聽之任之，任之自生自滅，而應(yīng)用自己的執(zhí)著和耐心、寬厚和慈愛、心智和嚴(yán)格去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)?！边@就告訴我們，師愛并不是盲目的，而是應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，因人施愛，也正是瀟瀟的特殊性來于她的家庭，家長(zhǎng)的嬌慣、放任、隔代親、養(yǎng)成了她唯我獨(dú)尊、蠻橫 無理的個(gè)性，以至于出現(xiàn)了一系列問題，我一直用真誠(chéng)的愛心去教育，用充足的耐心去觀察，用堅(jiān)定的信心去等待，撲捉每一教育契機(jī)，才收到應(yīng)有的實(shí)際效果。 如何讓父母頭頂上的那片天更湛藍(lán)，如何播種希望、培植幸福、放飛夢(mèng)想、造就成功，應(yīng)該是每一位班主任的神圣使命和崇高理想。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她今天能主動(dòng)參與勞動(dòng)，于是就及時(shí)在同學(xué)面前表揚(yáng)她；當(dāng)她能主動(dòng)幫助同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”；當(dāng)她做錯(cuò)事的時(shí)候，引導(dǎo)她由自己找出不對(duì)的地方，并想出假如再出現(xiàn)類似情況會(huì)怎么去做。 她在發(fā)展的過程中，由于家庭環(huán)境、同學(xué)的態(tài)度，使她在一定程度受到打擊。信任她，也是尊重她人格的表現(xiàn)，也只有這樣，才
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