6探索財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管制意見(jiàn)(文件)
【正文】 族、同一企業(yè)在不同時(shí)期文化背景亦會(huì)有區(qū)別，使得人們對(duì)待財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的價(jià)值觀、反應(yīng)程 度、行為方式、采取的措施等方面出現(xiàn)差異性，形成一定的特色。在實(shí)務(wù)上我國(guó)大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，沒(méi)有專(zhuān)職的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理人員，這說(shuō) 明了人們尚未認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)于企業(yè)的作用。 五、結(jié)束 語(yǔ) 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理各方法的有效性依賴(lài)于風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任的落實(shí)。 波特著 .陳小悅譯：競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 [m].華夏出版社，2024. ?？傊?，越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境決定了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理研究的日益重要，而財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 管理的研究是巨大的科學(xué)工程，需要整合優(yōu)化財(cái)務(wù)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、人文學(xué)、心理學(xué)等多門(mén)學(xué)科的知識(shí)與方法于一體，全方位、多領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，以不落后于風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)科整體發(fā)展和滿足實(shí)踐中的迫切需要。不同發(fā)展階段、不同文化背景、不同管理組織架構(gòu)下的人們進(jìn)行財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理采取的模式必然不同，是集中還是分散，是集權(quán)還是分權(quán)、是兼職還是專(zhuān)職等等管理模式問(wèn)題是研究實(shí)施財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理不能回避的重大課題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展帶來(lái)的集體與個(gè)人行為復(fù)雜性的增大，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)文化的研究不僅不能忽視，而應(yīng)作為重要課題。國(guó)外風(fēng)險(xiǎn)理論有主觀建構(gòu)派，視風(fēng)險(xiǎn)文化為社會(huì)文化現(xiàn)象。為此，我們必須改變目前財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)教育落后的局面，除了積極向國(guó)外學(xué)習(xí)，采取設(shè)立各級(jí)風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)，在資格考試中盡快設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)管理資格考試等舉措外，在大學(xué)教育方面，要研究風(fēng)險(xiǎn)管理教育的內(nèi)容和方法，要研究風(fēng)險(xiǎn)管理教育的形式和手段。受?chē)?guó)外風(fēng)險(xiǎn)教育的影響，盡管我國(guó)目前部分大學(xué)也開(kāi)設(shè)風(fēng)險(xiǎn)管理課程，但為數(shù)較少尤其是財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的課程 。兩國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理職稱(chēng)已經(jīng)取代了過(guò)時(shí)的保險(xiǎn)經(jīng)理，職責(zé)范圍擴(kuò)大，位階提升 。從當(dāng)前美國(guó)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1