6小學語文教師的教學工作總結(文件)
【正文】 做得好的同學講自 2024 小學語文教師教學工作總結己的經驗，對這些同學是很大的促進。 第 2 頁 共 4 頁 注重閱讀能力的培養(yǎng)。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問 … 采用激發(fā)興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 三、加強作文能力的訓練 作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的能力。 四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展 為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“ 抓兩頭，帶中間 ” ，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著 。
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