6小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)方案(文件)
【正文】 引導(dǎo)孩子們先向組內(nèi)匯報搜集來的材料，并分類整理。 ”“ 我掌握了。讓學(xué)生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評價。注重學(xué)生在活動過程的表現(xiàn) ，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評價。 你認(rèn)為浪費對我們的生活有很大的影響嗎。 你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費的現(xiàn)象，你會怎樣做。 你離開家時會 注意電器是否都已經(jīng)關(guān)閉了電源。 支付 6 元已有 11 人下載 下載這篇 word 文檔 。 a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從來不二、舉例說明你認(rèn)為的浪費現(xiàn)象有哪些。 楚 如果你看到一些浪費的現(xiàn)象，你會制止他嗎。 你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費的現(xiàn)象，你會怎樣做。附件： “ 生活中的浪費 ” 學(xué)生調(diào)查問卷 年級： _______________班別： _______________一、下面各項問題能選一個或多個答案，并且打 \。 注重過程性評價。對成果的分享及思考中，讓學(xué)生主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野。 第 5 頁 共 7 頁 （四）活動總結(jié)、反思 通過實地調(diào)查，依據(jù)收集的資料，以及活動中的收獲與體驗，分組以 “ 我明白了。 給孩子提供查閱資料的途
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