教師家訪工作心得體會范本精選(文件)
【正文】 暑假里，我與同級幾位教師，走村下戶，對學生進行家訪。四是了解學生、家長對學校工作的意見和建議。針對這種情況，我們及時組織相關(guān)教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學習方法，幫助他 們克服學習困難 。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大提高。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的 12 名學生。 (即使這樣的地方，也 是租來的 )家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。 走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。我們學校 80%是外地來疆 打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了 70%。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學習。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學 (步行四十多分鐘 )，真是辛苦啊 !每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊 !當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山 區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢 !他們雖然很年輕， B 的媽媽今年才 26 歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給 B 又生了一個弟弟，一個妹妹。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。 第一個去的是我們班毛 A 家，費勁周折才找到了他家。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。 在家訪中，我們還了解到，有些學生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進行形式多樣的社會實踐活動。 通過家訪，我們了解到，學生在假期中自發(fā)地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學習 。二是了解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學生，使工作更有針對性。 教師家訪工作心得體會范本精選 4 因為我們的學校地處農(nóng)村，所以學生居住地比較分散，學習環(huán)境也較差，為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，學校領(lǐng)導提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動加強了學校與學生家長的溝通，更有利于學校的教育教學工作。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學校與家庭交流的一個窗口。 通過家訪，我們不僅了解了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我 們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了我們教師的工作熱情?？墒沁@次我去他家，家長跟我反映的又是另一面 ,聽話懂事 ,有時候家里活比較多 ,能主動的幫家里干些力所能及的活 ,說實話，當時聽了家長的話 ,我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很失職， 沒有當好班主任。 家訪給我的最深體會是心與心的溝通，拉近了與學生、家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解
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