【正文】 學的新課標有了巨大的變化，那現(xiàn)在的小學數(shù)學對于學生來說，到底是一門怎樣的課程呢？通過這次學習了小學數(shù)學新課標，再結合具體的 工作實踐，我有了如下幾點體會： 一、教師要成為終身學習者?，F(xiàn)代教師不再比喻為 “ 一桶水 ” ，而應當被比喻為 “ 一條不斷流動的河流 ” ， “ 裝滿一桶水，享用一輩子 ” 的思 想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同 合作完成知識建構的目的。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習 的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。 總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學背景相關的素材，使教學內容不斷豐富，逐漸完善，同時教師要不斷學習新知識，新方法充實自己，不斷總結自己的課 堂教學，改變教學方法，才能提高教育教學質量，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。在新課程標準的指導下，經過一個學期的數(shù)學新課程教學，本人也深深感知，新課標下數(shù)學教學與舊課標在教學理念、教學方法、教學過程、教具使用等方面存在很大差異。因此，在新教材中，非常注重設置問題的情境化。實際上也就是學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，使學生的觀察能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力都得到了不斷的訓練和提高。要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動的學習，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，要關注每個學生，使每個學生都得到充分發(fā)展。數(shù)學源于生活，生活中充滿數(shù)學。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現(xiàn)代技術應用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。教學有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。好心態(tài)成就一切事業(yè)。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。 通過學習，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。一是對教學準備的要求；二是對教師教學實施的要求；三是對學習評價提出了行之有效的建議；四是對教學資源開發(fā)利用的建議。如資料搜集、實物觀察、人物調查、采訪等。使學習成為一種享受、吸收、內化的過程。 要重視課堂教學中的即時評價，及時進行學習反饋 做好課內外學習活動記錄和評價。 加大資源開發(fā)，重視學科合作 品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。通過教材培訓、聽課評課、教研討論等，感到這一實驗工作的迷惘，面對新的教科書，教學設計真感到無從下手。 獎勵激勵，提高學習積極性。 嘗試做中學提高學生自主學習能力。教師要善于捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的潛能和性向。面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。但毫無疑問這些都給教師把握知識技能教學方面提出了困惑。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題 解決的積極學習方式。如：很好！說得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的證明很有說服力！你的解法非常棒等等 ！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。通過與老師們的切磋、討論和自己的教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面就自己的教學情況談談一點心得： 創(chuàng)設情境，發(fā)揮 最佳效果。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相 應的場景，但學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。這學期，在教學四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構資源，讓學生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。期末進行必要的書面檢測，結合日常觀察、學 習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。聽說讀寫不是語文課的專利。把上課視為游戲。 通過學、討論，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新的認識，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。 教師百年校慶班會心得范文（篇 6） 根據(jù)區(qū)教研室工作要求 ，我們品德教研組利用業(yè)務學習時間認真學習了 “ 新課程小學品德教學常規(guī)和教學建議 ” ，并組織了充分交流。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。它變沉悶