【正文】 源，讓學生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。通過與老師們的切磋、討論和自己的教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面就自己的教學情況談談一點心得： 創(chuàng)設情境，發(fā)揮 最佳效果。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題 解決的積極學習方式。面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。 嘗試做中學提高學生自主學習能力。通過教材培訓、聽課評課、教研討論等，感到這一實驗工作的迷惘，面對新的教科書，教學設計真感到無從下手。 加大資源開發(fā)，重視學科合作 品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。使學習成為一種享受、吸收、內化的過程。一是對教學準備的要求；二是對教師教學實施的要求；三是對學習評價提出了行之有效的建議；四是對教學資源開發(fā)利用的建議。 通過學習，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。數(shù)學源于生活，生活中充滿數(shù)學。實際上也就是學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，使學生的觀察能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力都得到了不斷的訓練和提高。在新課程標準的指導下，經(jīng)過一個學期的數(shù)學新課程教學，本人也深深感知，新課標下數(shù)學教學與舊課標在教學理念、教學方法、教學過程、教具使用等方面存在很大差異。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習 的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心?，F(xiàn)代教師不再比喻為 “ 一桶水 ” ，而應當被比喻為 “ 一條不斷流動的河流 ” ， “ 裝滿一桶水，享用一輩子 ” 的思 想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。 教師百年校慶班會心得范文（篇 4） 通過學習《 20__年版數(shù)學新課程標準》，使我對新課標有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，并獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補 ?我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能 自拔 ?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握 ?通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。讓學生帶著愉快的心情學習數(shù)學、學習計算。學生在計算時漏題和抄錯題的現(xiàn)象比較嚴重，在口算部分，漏題的失分占到總失分的 30%。 在每天固定的時間里，開展口算搶答，男女生競賽、開火車等形式的練習，讓學生在不知不覺中提高了自己的計算能力。 郝老師最后總結說： “ 用心準備，用心與學生交流，將學生時時刻刻都放在心上，必能實現(xiàn) ‘ 心隨課程走，直播無距離 ’ 的情景 ” 。在先后嘗試過騰訊會議、釘釘、雨課堂、 分屏及 EV 錄屏等軟件平臺，充分考慮在線直播中網(wǎng)絡可能的狀況，備選了三套方案。對于在線授課，與其他老師一樣會面對兩個非常現(xiàn)實的問題： 1）如何確保正常上課？ 2）如何確保授課質量？ 第一個問題更多偏重 “ 技術 ” 問題，前期學校和學院組織了雨課堂、慕課等各種平臺的培訓，學院也積極組織有經(jīng)驗的老師進行講授和測試。 結合到所講授的《空氣動力學基礎 (雙語 )》這門課程，在第一節(jié)課中做了如下安排： 1）開場白中借用《三字經(jīng)》講述了學生、老師以及課程三者之間的關系，讓學生在輕松的氛圍中理解和認可了教師的意圖； 2）課程重要性是通過三個歷史故事加以闡述的，中間注重故事中相關情節(jié)的關聯(lián)性，做到既把故事講好，又潛移默化地將課程的重要性講清楚； 3）課程知識的講解時注重 “ 先禮后兵 ” ，即講述前讓學生知道即將要講什么，這些知識點與前后知識點可能存在的 邏輯關系，學生學習過程中需要注意什么，學習過程中可能的難點是什么，然后再開始講授； 4）增加課程互動環(huán)節(jié)，在一些知識點間穿插一些答題或提問，既起到解乏的作用，又可以實現(xiàn)對前面知識點的總結，甚至也可以發(fā)起一些匿名投票環(huán)節(jié)，了解學生真實的想法。因為聽算需要精神高度集中，耳聽和腦算都要反應快，開始采用搶答的方式，漸漸地把機會放在中后等學生身上，并且要及時注意鼓勵他們，以提高他們對學習的熱情。因此，要提高學生的計算能力，必須重視良好計算習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴格、認真、一絲不茍的學習態(tài)度和堅韌不拔、勇于克服困難的精神，千萬不要用 “ 一時粗心 ” 來原諒學生計算中出現(xiàn)的差錯。在計算教學中，也要給學生自由創(chuàng)造的空間、自由摸索的時間、自由展示的天地。另外，我還擔心學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。相信自己也會不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹課堂變革的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育