【正文】 作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也 “ 學(xué)著樂，樂著學(xué) ” ，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。市白云山小學(xué)到各鎮(zhèn)進(jìn)行了送課活動，同時(shí)我鎮(zhèn)在第一輪后，鎮(zhèn)內(nèi)也開展了第二輪活動，通過觀看的幾節(jié)課堂教學(xué)，我感受到了課堂變革精神。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，拿到計(jì)算題要做到 “ 三看 ” ，一要看清運(yùn)算的數(shù)字，二要看清運(yùn)算的符號，三要合理選擇計(jì)算的方法。學(xué)生每天輔以口算題卡的固定訓(xùn)練，提高了口 算速度。對于我們一年級學(xué)生來說， 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的基礎(chǔ)性運(yùn)算尤為重要。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變首先是思想覺悟上要轉(zhuǎn)變，要認(rèn)識到當(dāng)前情形下在線教學(xué)的重要性和必要性。教師百年校慶班會心得范文 7 篇 經(jīng)過多年的教學(xué)之后，教師應(yīng)該也有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以書寫心得體會進(jìn)行分享交流。其次，要要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的改變，要時(shí)刻想著眼前那一雙雙求知若渴的大眼睛、一雙雙仔細(xì)聆聽大耳朵，打起精氣神來認(rèn)真?zhèn)湔n講課。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我在每天的數(shù)學(xué)課上都堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行開火車、搶答、指名答等多種形式的口算訓(xùn)練，由于一年級學(xué)生注意力有限，學(xué)生對單一的計(jì)算形式久而久之就會產(chǎn)生厭倦心理，采用多種訓(xùn)練的模式，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要教師和學(xué)生持之以恒的努力，才能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。再就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。 教育教學(xué)的改革其實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 同時(shí)，在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間 ，從而體現(xiàn)他們的主體地位，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，那現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢？通過這次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的 工作實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會： 一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同 合作完成知識建構(gòu)的目的。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。 總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施，而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，逐漸完善，同時(shí)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己的課 堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。因此，在新教材中，非常注重設(shè)置問題的情境化。要通過討論、研究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。每個(gè)人的性格、閱歷、見識、語言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。好心態(tài)成就一切事業(yè)。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平。如資料搜集、實(shí)物觀察、人物調(diào)查、采訪等。 要重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋 做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價(jià)。另外，還要特別注意利用其他課程，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。 獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能和性向。但毫無疑問這些都給教師把握知識技能教學(xué)方面提出了困惑。如：很好！說得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的證明很有說服力！你的解法非常棒等等 ！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。高段的很多社會實(shí)踐活動需要化時(shí)間，還要有相 應(yīng)的場景，但學(xué)校的實(shí)際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實(shí)踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。期末進(jìn)行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學(xué) 習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。把上課視為游戲。 教師百年校慶班會心得范文（篇 6） 根據(jù)區(qū)教研室工作要求 ，我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “ 新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議 ” ，并組織了充分交流。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。要因生而異。對學(xué)生不足的地方加以 正確引導(dǎo)，經(jīng)過這一過程，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、解決數(shù)學(xué)問題的能力；發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 二、教學(xué)過程上的差異 新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受 — 記憶 — 模仿和練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索 — 研究