【正文】 讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。 課文教學以朗讀和背誦為重點。 閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到 “ 讀 ” 字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲。培養(yǎng)學生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學生。 學習內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。全冊要求認識的 400 個字，都是出現(xiàn)頻率的常用字。 時代性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小 熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生自己借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。字寫得正確、端正、整潔。 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。字寫得正確、端正、整潔。 學習借助讀物中的圖畫閱讀。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 設立學習小組，讓學生自主合作的開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。 小學語文教師教學計劃五篇相關(guān)： 。 變學會為會學，交給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。 在拼音教學過程中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視交給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 (四 )口語交際 學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 認識常用漢字 400 個，會寫其中的 100 個。 、流利地朗讀課文。 ，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力 。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。要求寫的 100 個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫 3— 4 個字。要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。 綜合性。本學期的，主要是培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，教育學生形成良好的。 小學語文教師教學計劃 5 一、指導思想 以新修訂語文課程標準為指導，以課堂教學為切口，以培養(yǎng)學生的興趣和語文運用能力為目標，努力營造開放的、適合學生發(fā)展的教學氛圍，通過學習，達到課程標準規(guī)范的低段的教學目標，為以后學習打下良好基礎。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。教學音節(jié)時，還可采 用卡片認讀，達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。 漢語拼音的重點： 讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié) 課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。 ⑷ 正確地復述課文、語句連貫。 (3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 ⑶ 能按筆順在四字格里書寫、默寫 168 個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。 (3)能說出聲 調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 三、教學要求： 學習習慣： ⑴ 掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。本班學生年齡小，學習心理不夠穩(wěn)定，上課好動，隨便說話，注意力不集中