四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計范文三篇(文件)
【正文】 潮來時的情景是怎樣的 ?找到課文中相關(guān)的詞語。 觀潮人 —— 沸騰。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。 請同學(xué)們朗讀第四自然段，注意讀出潮到來時越來越大的氣勢。作者是怎樣描寫的 ? 學(xué)生說，教師補(bǔ)充并板書： 潮頭過 后 余波漫天卷地 江面風(fēng)號浪吼 江水漲了 師：可見錢塘潮氣勢很大，即便潮過后還是留有余威，不管是潮來時的，還是潮頭過后的景象都顯示了錢塘潮作為 “ 天下奇觀 ” 的奇妙與壯觀。 (人山人海昂首東望等盼人聲鼎沸沸騰 )觀潮人很多，大家都很激動，說明了什么 ?說明了錢塘潮的奇 妙，大家為它所吸引。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識 “ 潮汐 ” 的成因及相關(guān)知識。 教學(xué)重點： 使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，愛旅游嗎 ?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象 ? 大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起分享。 師按學(xué)生回答歸納板書： “ 潮來前 ” 、 “ 潮來時 ” 、 “ 潮退后 ” 。 (并板書 )我們一起去看看。 交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住 “ 橫臥、籠罩、屹立 ” 等詞把當(dāng)時的氣氛讀出來，注意及時請學(xué)生評價朗讀的情況。 選折合適的音樂。 重點交流 “ 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。 ” 抓住比喻，理解 “ 浩浩蕩蕩、山崩地裂 ” 等詞 體會人們的心情。 四、拓展、探究 關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 ()。 收集世界奇特景觀的資料、圖片 。 出示要求：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢。 ” 并把自己的觀點介紹具體。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂，組成小組讀讀。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來 。 交流理解的詞語，并讀讀該句句子。 理解重點詞句。 “ 望 ” 字在課文里除了看，還有一層意思 —— 等著、盼著。并讓學(xué)生說喜歡的理由。 出示課題，齊讀。 教學(xué)難點： 使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。 技能目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文 4 小節(jié)。 。 既正面描寫了錢塘潮，又寫了觀潮人的反應(yīng)。 師：第五自然段描繪了潮頭過后的景象。 師：錢塘江潮終于到來了 !作者接下來，具體描繪了潮來時的近景。抓住潮的聲音、形態(tài)來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動 。 遠(yuǎn)處 —— 隆隆的響聲悶雷滾動 觀潮人 —— 人聲鼎沸 近處 —— 江面風(fēng)平浪靜 師：聽到響聲，意味著錢塘潮很快就要到來了。 三、潮來時的景象 、四自然段 。 。 【第二課時教學(xué)過程】
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