小學(xué)校園欺凌教育主題班會(huì)教案模板(文件)
【正文】 刀 )、帶有自鎖裝置的彈簧刀 (跳刀 )以及其它相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀 。 所謂攜帶，是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。 (三 )案例分析： 學(xué)生陳某，出于好奇，在地?cái)偵腺I了一把彈簧刀。 (四 )小 結(jié)： 也許有人說，學(xué)生常常受到其他同學(xué)或社會(huì)不三不四的人的欺負(fù)，現(xiàn)在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎 ?實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負(fù)自己，這種想法是不正確的。這樣的例子比比皆是。未成年時(shí)期，由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識(shí)的發(fā)展與其社會(huì)地位之間的矛盾引起情緒上的對(duì)抗性，導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn)，易動(dòng)感情，沖動(dòng)性強(qiáng)，自控力差，因此，攜帶管制刀具更容易對(duì)社會(huì)秩序和他人的人身安全構(gòu)成威脅。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。 二、有關(guān)校園欺凌的事例 （一）近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的 6 分多鐘視頻里，被打女生遭 38 次掌摑。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被 10 多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了 25 巴掌。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起 來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。 四、（朗誦）口訣： 校園暴力可以防 方法掌握要適當(dāng) 求助師長來幫助 自我保護(hù)有保障 五、總結(jié)談話 我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。 。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來，一起反校園欺凌，建文明校園。 ，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。 8 日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛 2 天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于 11 日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 3 分鐘小學(xué)女生被扇 25 巴掌 6 月 29 日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。 圍毆女生事件 11 月 23 日下午， 空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。 小學(xué)校園欺凌教育主題班會(huì)教案（精選篇 7） 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。同時(shí)，我國的《治安管理處罰條例》規(guī)定：對(duì)于非法攜帶管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。 小孩思想比較簡單，遇事容易沖動(dòng)、偏激。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。 青少年應(yīng)該做一名明智的守法者。 其他刀具，如水果刀、工藝刀具等能夠?qū)θ松碓斐蓚Φ牡毒摺? 小學(xué)校園欺凌教育主題班會(huì)教案（精選篇 6） 活動(dòng)目的： 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。 在法律層面。 破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信心。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力， 少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。而且，目前社會(huì)上流傳的 “ 江湖文化 ”“ 流氓文化 ” 等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因之一。 （ 校園暴力分類：軟暴力和硬暴力； 巧對(duì)軟暴力，抵制硬暴力。） 學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級(jí)是否存在校園暴力安全隱患。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。 （ 3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路。
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