大學(xué)生誠信狀況的調(diào)查報告(文件)
【正文】 生的擔(dān)當(dāng)。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代精英文化成為市場的主流，閱讀對象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進入了淺閱讀的時代。調(diào)研主要針對大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動機、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛好等。方式上則以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔。 二、調(diào)研結(jié)果與分析 閱讀認知度普遍較高。 閱讀時間較少。 從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進行閱讀。此外，經(jīng)濟管理、英語、計算機課程等專業(yè)性較強的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇。 我院 %左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。很多人認為， 讀 “ 深 ” 的讀物乏味、吃力，讀 “ 淺 ” 的輕松、有趣，還能作為閑聊的笑料。很多大學(xué)生從進入大學(xué)的那天起就給自己制定了計劃，要考幾個證書，英語過幾級，要做多少兼職，似乎根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書。 學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費解，不得已放棄。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對 性地收集自己需要的信息，無法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。淺閱讀對青少年的個性培養(yǎng)不利 。經(jīng)濟效益不是出版人的追求，對此，出版人要有正確的認識。 ⑶ 大力宣揚先進文化，拒絕淺出版。 (1)幫助大學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)大學(xué)生閱讀好書的興趣，可以通過讀書評書活動，聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會等部門共同主辦，來提高學(xué)生閱讀健康書籍的興趣。改善閱讀環(huán)境，方便大眾閱讀。使我們增添人文素養(yǎng)，增長知識和內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識 ,提高我們的認讀水平和寫作能力 ,乃至對于各科學(xué)習(xí) ,都有極大的幫助。在現(xiàn)階段考證、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的。大學(xué)生是沿著書籍筑起的階梯 ,攀登知識高峰的社會新人。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種態(tài)度，更是一種智慧，淺閱讀時 代，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典，勇攀書峰，這全在于你的智慧 !只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時候，你卻沒有什么可以講。大學(xué)生正處于青春期，同時，他們的觀念、性格、情感等又正在發(fā)展的形成中，具有不穩(wěn)定性特點，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來適應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要，一個既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會主義現(xiàn)代化社會，理應(yīng)用課外閱讀隨時引導(dǎo)學(xué)生們健康成長。多關(guān)注一些好書推薦欄目，選擇有內(nèi)涵的書籍，培養(yǎng)自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。 ⑶ 多做一些讀書筆記，比如抄下一些美麗的詞句，為寫作增添素材 ，積少成多，你自然會體會到深閱讀的好處。 就大學(xué)生本人來說。 ⑶ 在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候開設(shè)系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實際需要而定。如果只是一味地迎合讀者而把自 己的圖書降格為一般商品，那就是媚俗。要有明確的出書思路，不要為一時的經(jīng)濟利益所左右，搞些沒有文化內(nèi)涵的東西。 五、如何走出淺閱讀的困境 ? 從社會方面來說。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競爭力。我們在走訪大學(xué)圖書館時發(fā)現(xiàn)，許多流行小說已被翻閱得十分陳舊，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。被就業(yè)、升學(xué)、出國等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀 “ 用不著 ” 的名著，只愿讀 “ 有用 ” 的英語、計算機及專業(yè)書。 ” 沒有時間進行 “ 深 ” 閱讀，只好 “ 淺 ” 閱讀。 由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進入到淺閱讀時代。約有 30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀。 在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。 每月的平均閱讀量較少。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占 %和 %。 以 “ 知道 ” 代替 “ 知識 ” ，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué) 生時下的閱讀新趨勢。什么是淺閱讀 ?為什么會產(chǎn)生淺閱讀 ?要如何看待淺閱讀 ? 一、什么是淺閱讀 ? 淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為追求的閱讀形式?，F(xiàn)將具體調(diào)研情況做如下報告。對于他們，是 不是應(yīng)該多一份理解和支持呢 ? 大學(xué)生調(diào)研報告三 一個不讀書的民族，是沒有希望的民族。 “ 每年，社會都會對大學(xué)生的實踐提出批評。 “ 看著災(zāi)區(qū)人民艱難的生活，我每每獨自落淚，他們的生活比新聞里報道的要困難得多，我和隊員們盡力給每一個傷員、孩子帶去一些幫助。平時他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況，并與 有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細制定服務(wù)團的目標(biāo)、服務(wù)對象以及實施步驟。今年，筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念，開始注重實習(xí)的質(zhì)量，重視實際過程，切身參與其中，認知社會、感受民生，以求提高自己實踐能力。以掛職的形式進行社會實踐，這在重慶高校中還是第一次。 傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個暑假也忙得不亦樂乎。除了傳統(tǒng)的 實踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實踐的途徑還有很多，呈現(xiàn)多樣化的特點。回顧短暫而又充實的實習(xí)實踐生活，大學(xué)生總會有很多感觸。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。相應(yīng)的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個
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