【正文】 享的快樂(lè)； 中大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成 “ 新書(shū) ” 。 建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為 “ 家庭讀書(shū)時(shí)間 ” ，開(kāi)展每天晚上 30 分鐘 “ 親子共讀 ” ，促進(jìn)父母與子女間的交流。 鼓勵(lì)廣大教師閱讀圖書(shū)，提高教學(xué)理念及專(zhuān)業(yè)技能，擁有積極向上的生活熱情和工作態(tài)度。 [閱讀建議 ]家長(zhǎng)每天可以播放睡前故事 12 個(gè)，每天起床后可能播放幼兒故事 23 個(gè)。 評(píng)選 “ 閱讀之星 ” 活動(dòng)結(jié)束后，能每天堅(jiān)持獨(dú)立閱讀（親子閱讀），有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用的小朋友將評(píng)選為 “ 閱讀之星 ” 。 利用班級(jí)群進(jìn)行指導(dǎo)，提升家長(zhǎng)的閱讀指導(dǎo)能力。讓大家可以了解不同類(lèi)型的圖書(shū)，從不同的圖書(shū)中獲得更多的成長(zhǎng)！ 開(kāi)展繪本閱讀教研活動(dòng)。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造 “ 書(shū)香校園 ” 、 “ 書(shū)香家庭 ” 的環(huán)境氛圍。 三、活動(dòng)： 我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！ 四、活動(dòng)時(shí)間： 20__年 __月 —— __月。 建立借書(shū)制度（班級(jí)和家長(zhǎng)）：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書(shū)室借閱；家長(zhǎng)可以按照借書(shū)程序，每周從幼兒園借書(shū)回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。 宣傳發(fā) 動(dòng)，營(yíng)造氛圍 （ 1）創(chuàng)設(shè) “ 書(shū)香浸潤(rùn)童年 —— 分享閱讀 ” 專(zhuān)欄。 開(kāi)展 “ 好書(shū)分享 ” 活動(dòng)。 （ 3）同年齡段各班開(kāi)展 “ 圖書(shū)漂流 ” 的活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀面 —— 每 班的書(shū)籍每個(gè)月與班級(jí)交換 1 次。在周五下午，幼兒可以從班級(jí)圖書(shū)中挑選一本自己喜歡的圖書(shū)，借閱兩天，周一歸還。 （ 1）周一故事媽媽報(bào)名，并申報(bào)要分享的故事。家長(zhǎng)利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行讀書(shū)心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享等。 （ 2）能獨(dú)立閱讀十本以上的書(shū)籍。 （ 3）家庭成員讀有所獲，能在班級(jí)空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。并對(duì)“ 讀書(shū)明星 ”“ 書(shū)香家庭 ” 進(jìn)行頒獎(jiǎng) 2023 幼兒園讀書(shū)活動(dòng)方案篇 10 一、指導(dǎo)思想 幼小銜接是學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的過(guò)程，幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育，學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認(rèn)識(shí)它們的階段性，又要充分認(rèn)識(shí)它們的連續(xù)性；幼兒園的教育，要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備，減緩幼小之間的坡度，實(shí)現(xiàn)教育之間的銜接。 通過(guò)幼小銜接活動(dòng)，使幼兒 三、具體工作 （一）轉(zhuǎn)換思想，做好心理銜接 通過(guò)幼兒參觀小學(xué)一日活動(dòng)，熟悉小學(xué)的生活環(huán)境，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。 （二）加強(qiáng)鍛煉，做好身體銜接 通過(guò)每天兩小時(shí)戶(hù)外體育鍛煉增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，加強(qiáng)幼兒的平衡、跳躍、攀爬等能力的發(fā)展，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)； 在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字以及握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。 培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中有許多識(shí)字部分的內(nèi)容，對(duì)于這部分的教學(xué)，教師可通過(guò)課堂、游戲、生活、閱讀等方式讓幼兒掌握這些漢字。 在進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，可以選擇音樂(lè)、故事、古詩(shī) 等作品，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣。 幼兒園要告知家長(zhǎng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，給家長(zhǎng)詳盡地介紹幼兒園的幼小銜接計(jì)劃，確保家長(zhǎng)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟都能理解 ，并積極地配合幼兒園。幼兒園要經(jīng)常與小學(xué)進(jìn)行溝通交流做到雙向銜接，應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)溝通，不斷交流，結(jié)合工作實(shí)際及時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，有的放矢地開(kāi)展活動(dòng)，從不同的方面去促進(jìn)幼小銜接工作的完成，幫助孩子順 利地渡過(guò)幼小銜接階段，開(kāi)啟自己人生的又一個(gè)新征程。 邀請(qǐng)小學(xué)教師，對(duì)于幼小之間的差距進(jìn)行分析，讓家長(zhǎng)了解自己的努力方向。 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力，本學(xué)期，結(jié)合主題教學(xué)，運(yùn)用操作包鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。 書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備技能的訓(xùn)練，讓幼兒認(rèn)識(shí)田子格和四線格，為書(shū)寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。 幼兒園教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我行為的管理，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間意識(shí)，避免出現(xiàn)拖延的情況。 （三）培養(yǎng)獨(dú)立品質(zhì)，做好生活銜接 通過(guò)談話、故事、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú) 立解決問(wèn)題的能力。 教師及家長(zhǎng)從正面鼓勵(lì)幼兒，營(yíng)造 “ 我要上小學(xué) ” 的氛圍，讓幼兒對(duì)小學(xué)生活保持期待。 二、工作目標(biāo) 高度重視幼小銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的規(guī)范，并將此項(xiàng)工作作為幼兒 園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的方案。 讀書(shū)活動(dòng)展示、總結(jié)。 （ 1）家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū)，訂閱報(bào)刊雜志，建立 “ 家庭藏書(shū)屋 ” 和 “ 家庭書(shū)架 ” 。 進(jìn)行 “ 讀書(shū)明星 ” 的評(píng)選。 （ 3）每周 1 次，每次 1—— 2 名故事媽媽。 親子閱讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)每晚陪孩子閱讀半小時(shí)，每周陪孩子進(jìn)一次圖書(shū)館。 （ 2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事 —— 值班教師。 （ 2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 “ 我最喜歡的一本書(shū) ” 的交流。 （ 3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案以及 “ 親子閱讀倡議書(shū) ” ， 向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。 制訂 “ 好書(shū)潤(rùn)心靈 ” 讀書(shū)活動(dòng)方案。 六、活動(dòng)準(zhǔn)備： 確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目：從幼兒園圖書(shū)室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的 2 倍。 通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，讓書(shū)籍為幼兒打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真